五年制高职护生在线学习现状、问题及对策研究
来源:用户上传
作者:
摘要：随着教育信息化水平的提高，很多高校加入在线学习行列中，在线学习作为一种新型教学、学习模式，发挥了它的积极作用和优势，给教师教学、学生学习及教学评价方面提供了新视野。本文对当前国内五年制高职护生这一特殊大学生群体在线学习现状不足等方面进行分析，并提出可行建议及对策，以不断提高护生在线学习效果。
关键词：五年制高职护生在线学习;现状;不足;对策
中图分类号：TP311
文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2020）04-0119-02
收稿日期：2019-11-21
基金项目：湖南省教育科学“十三五”规划课题，课题名称：基于大数据的高职护生在线学习效果评价研究（课题编号：XJK18CXX008）
作者简介：严思静（1983—），女，湖南湘潭人，讲师，硕士，研究方向为系统管理、软件设计等。
Study on the Current Situation，Problems and Countermeasures of Online Learning for Nursing Students in Five-year Vocational Colleges
YAN Si-jing
（Xiangtan Medical Vocational and Technical College，Xiangtan 411 104，China）
Abstract：With the improvement of the level of educational informatization，many universities have joined the ranks of online learning.As a new teaching and learning mode，online learning has played its positive role and advantages，providing a new perspective for teachers' teaching，students' learning and teaching evaluation.This paper analyzes the current situation and shortage of online learning of nursing students，a special group of college students with five-year higher vocational education in China，and puts forward feasible Suggestions and countermeasures so as to continuously improve the online learning effect of nursing students.
Key words：Five-year higher vocational nursing students online study;The status quo;Inadequate;countermeasures
在线学习是指通过计算机互联網、手机无线等网络进行授课、学习及管理的一种新型学习方式。在线学习与在教室利用PPT等工具开展多媒体教学的传统教学模式相比，具有学习时间自由充足、能够持续和重复学习、有利于查漏补缺、多维度开展学习效果评价等优点，对高校教学改革研究提供了新的途径方式。本文对我国五年制高职护生在线学习现状、不足等方面进行分析，提出有关改进建议及对策，以促进护生更好地开展在线学习，进-步提高学习效率及学习质量。
1 五年制高职护生在线学习现状及不足
1.1 五年制高职护生在线学习现状
通过查找有关文献资料以及浏览关注慕课、网易云课堂、中国教育在线、世界大学城、丁博士等国内大型在线学习平台发现，国内五年制高职护生（一般是指国内五年制护理专业大专学生）通过在线学习平台学习专业课程现象不是很普遍，目前师生参与率较高的有浙江大学、中山大学、北京中医大学等重点本科高校，省内有中南大学等高校，很多任课老师将录制好的基础护理学、外科护理学、内科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年病护理学等专业课程放到在线学习平台供学生进行在线学习，通过平台进行作业布置和提交作业等，学生还可以对教师授课情况进行留言评价。部分高校在线课程非常火爆，比如中山大学尤黎明教授，她定期在慕课平台进行《内科护理学》授课，每次在线授课学生报名参与人数达4000人次，录制的授课视频播放次数上万，很多学生留言对课程进行评价，反映在线学习该课程收获很大，尤教授线上有时留言回复，进行师生互动，该课网上授课参与度高，互动情况较好，说明该课程通过在线学习平台进行授课、学习是比较成功的。部分开设了护理专业的高职院校也加入了在线学习的行列，比如湘潭医卫职业技术学院，投入使用了学习通在线学习平台，护理专业课老师在该平台上传了授课课件及视频，并进行作业布置，为师生提供了方便。
1.2 五年制高职护生在线学习方面的不足之处及原因分析
通过研究分析发现，国内五年制高职护生在线学习存在以下几个不足之处：
1）师生参与积极性不高
国内开设五年制大专护理专业的高职院校中，在各类大型在线学习平台中注册使用、进行网上授课的不多，有少部分高职院校通过世界大学城开展在线学习，但只是将授课课件传送到网上供学生学习，未能提供授课视频等资料。出现这种情况的原因是多方面的，主要包括部分在线学习平台功能复杂、功能不齐全、师生对在线平台运用不熟悉、有些在线学习平台需要收费等原因。 2）学生注意力不集中、碎片化学习
当前，国内在线学习平台有很多，功能齐全、操作简单实用的往往要收费，不收费的又存在功能不全、不实用、操作不便等问题，这给在线学习带来很大挑战，同时还存在部分大型在线学习平台推送广告游戏的现象，这无疑将分散学生注意力，使得部分学生心不在焉，不能集中精力，另外部分护理专业任课教师未能很好组织网上授课、授课视频未能及时上传、未及时批改作业和开展学习效果评价等因素，也影响了学生在线学习的积极性。
3）评价模式传统，手段方式单一，评价体系不够科学合理各种在线学习平台各有各的优缺点，很难满足师生个性化需求，但总体来说，在线学习平台的使用能够为师生提供一个无缝、持续、重复学习的空间，同时也为教师开展教学评价提供了新角度，能够课后跟踪掌握学生学习情况。目前护生在线学习存在的问题很多，除了前提到的平台技术等问题，还有任課老师不够重视，未能及时开展在线学习效果评价，仍然以传统的课堂评价为主，未能进行师生互动，对学生的留言和提问未能按时回复，在线学习管理松散，批改作用不及时等问题，造成在线学习人数持续下降，以致在线学习平台可有可无。经调查发现，湘潭医卫职业技术学院非常支持在线学习，学校投入使用了学习通在线学习平台软件，大大方便了护理专业任课老师进行在线授课和学生进行在线学习，部分护理专业课老师通过学习通上传课件教学视频或者布置作业，该平台发挥了良好作用，但是也存在一些问题，比如部分老师未能很好地利用学习通平台学习数据开展学生在线学习效果评价，仍然以传统教学评价为主，这无疑将错失利用在线学习平台掌握学生课后学习情况以更好更全面对学生进行学习评价的良好机会。
2 对策研究
2.1 平台建设与使用培训
如果高校已经投入使用了在线学习平台的话，可以多组织任课教师开展在线学习平台功能使用方面的培训，发放使用手册，任课教师再对学生进行简单培训，从而让师生更加熟悉在线学习平台的使用，了解平台各模块功能和作用，让学生多利用在线学习平台进行学习;另外，校方要开展在线学习平台有关需求调查工作，根据师生需求及时对在线学习平台软件进行更新升级，不断完善平台功能，比如逐步使用、完善学习效果评价模块，能提供导出学生实时学习数据及成绩情况等功能，以供教师开展在线教学评价使用。考虑到开发、升级在线学习软件平台费用过高、耗时过长、后期维护麻烦等诸多问题，未能投人使用在线学习平台的高校，护理专业课老师可以选择慕课等在线学习平台进行在线授课，对学生开展培训后，就可以免费使用。
2.2 科学、合理、及时开展在线学习评价
五年制大专护理专业任课教师在开展在线教学时，一定要及时开展在线学习评价，或将在线学习评价作为教学评价的重要组成部分，合理设置课堂教学、在线教学评价所占比例，及时将授课课件及作业上传到在线学习平台，有条件的可进行在线直播授课，同时及时对在线作业进行批改，对学生留言提问进行回复，开展在线师生互动和其他交流活动，及时导出在线学习平台有关数据，仔细分析在线学习平台学习数据，结合学生登录在线学习平台次数、学习课件时长、作业提交时间、练习完;成情况等，将在线平台学习情况作为课程考核的重要内容，从“课前—课中—课后”“师生—生生—平台”等多维度考核评价护生在线学习效果，从而更加有利于专业课教师实时掌握学生在线学习效果，促进在线学习的普及应用。
3 结束语
在线学习平台的投人使用能够给五年制大专护理专业课程教学提供新视野，用好在线学习平台开展在线教学、学习，有利于提高护生专业课成绩，激发学生学习兴趣，进一步提高学生自主学习能力和学习效果。本文旨在通过对国内五年制大专护理专业学生在线学习现状、问题进行研究分析，并提出可行建议对策，以有效提高五年制高职护生在线学习效果，进而提高护生学习效率与学习质量。
参考文献：
[1]黄艳红，谢泉根，等.高职在线课程学习实践研究[J]机电教育创新，2019（7）.
[2]张朝霞.高职学生在线学习策略探析[J].江西化工，2019（5）：240-241.
[通联编辑：梁书]
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-15161830.htm
