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如何激发初一年级学生的英语学习兴趣

来源:用户上传      作者: 李甜甜

  摘要:兴趣是最好的老师,只要学生对英语学习产生浓厚兴趣,就能使整个英语学习变得主动起来。实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高。因此,教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以此来提高教学质量。
  关键词:学习兴趣 学生 导入
  教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以此来提高教学质量。那么,如何培养学生对英语学习的兴趣?笔者主要是从以下几方面来进行研究和实践的。
  一、构建和谐融洽的师生关系,成为学生的良师益友
  大家都知道,学生们喜欢哪个老师,往往就对他所教的哪一学科感兴趣,愿意学。要和学生们打成一片,教师首先就要把自己和学生放在一个平等的位置上,要和他们成为朋友,而且是可以无话不谈的朋友。时时处处地关心他们,不仅在学习上,在生活上也是如此。要让学生们喜欢你,尊重你。师生关系融洽了,上课的氛围就更和谐了,那么你的这一学科,还愁学生学不好吗?
  二、采用灵活多样的有效教学方法,让学生爱上你的课堂
  这个年龄段的学生,好奇心强,活泼。只要激发起他们的兴趣来,参与课堂的热情是很高的。让他们积极的参与课堂,主动,高效的利用课堂时间,向课堂45分钟要效率,这也是减轻学生课下负担的最佳途径。这个学期,我将一个星期的课分为:新授课(3节),习题课(1节),阅读,口语展示课(1节)。在不同的课型上使用不同的方法来激发学生们的学习兴趣。
  1.巧妙地导入
  良好的开端是成功的一半,有个精彩的新课导入,学生们的注意力,兴趣一下子就被激活了,很容易就被你带入你所预设的课堂氛围中来。比如,在学习初一上册“This is my sister”这个单元时,我就预先把自己的家庭照片做成PPT文件,上课时就用多媒体放出来,用本课要学的句型“This is my husband,That is my daughter,These are my…Those are my…”来向他们介绍我的家人。学生们对老师的家庭情况是很感兴趣的,所以他们的注意力一下子就被我抓住了,兴趣也一下子提了起来。课堂的新授内容就这样被巧妙的导入了。
  2.全员的课堂展示
  这个环节是一节课成功与否的关键所在。一定要让学生继续保持住对本节课所学知识的兴趣和参与的热情。要让他们对所学知识进行认真的操练,积极的展示。英语这一学科更是需要学生间的相互合作,进行大量的操练,如何进行呢?我主要采用小组竞争的方法来保持他们的学习热情:(1)第一轮每组自选代表。一般都是上游的学生,他们都掌握的不错。评分的标准是错一处扣一分,有一处自己新增的句子加一分。这样不仅是练习了本节课所学的知识,更是给这些好同学提供了拓展思维的机会,同时也让其他同学学到了一些新知识。(2)第二轮是教师点名提问时间。我通常是提问各组内学习处于中下游的同学,给他们机会来展示自己。规则是与上面一样的。(3)第三轮是各组组长分别到别的组去抽查没有起来展示对话的组员。规则也是同上。三轮之后,基本上每个同学都有机会起来展示对话,达到了全员参与的目的,因为里面有小组之间竞争,所以每个同学都很积极,认真,生怕给自己组内丢分。
  3.精彩的课堂总结
  这一部分,我是让学生来完成的。按小组轮流总结当堂所学,打破老师的“一言堂”。学生们在总结本节课所学知识前,一定会经过深思熟虑再发言,这又是一个复习巩固的好机会。当然,在一名同学总结完之后,其他同学可以做补充。要相信学生,敢于放手,他们会带给你很多惊喜的。
  打破教师的“一言堂”,老师不再滔滔不绝地讲一节课,唯恐遗漏一个知识点。一节课下来学生只有听的份,而是将课堂还给学生。在参观完杜郎口中学之后,我借鉴了他们的方法,将习题划分给每个小组,经小组成员讨论后将答案写到黑板上。这样一份练习题就分给了全体同学,答案出来后,学生就对照答案进行改错,有疑问的,先组内讨论,组内解决不了的,老师再讲解。最后,再让同学们整理笔记,做出总结,通过这一节练习课又学到了哪些新知识。这样一来,学生们的兴趣就提起来了,一节课过的很充实,不再有走神,不听讲的现象了。而且效率大大地提高了,原本两节课要讲完的内容,一节课就完成了。
  阅读课不是单纯的做几道阅读理解题,而是先拿出一部分时间让学生们展示一下自己的朗读水平。英语是一门优雅的语言,在读的时候不仅是要求发音准确,更要求富含感情,音调的高低起伏,长句子该在什么地方停顿,等等。听到自己或其他同学能讲一口地道的英语,那种自豪感和敬佩感就会油然而生,对英语的兴趣就更浓厚了,而且多读也会增强同学们的语感,更有助于他们的学习。阅读展示是每个同学都必须要参加的,一次两个组16个同学,两周就可以轮完一遍。每个同学展示完之后,老师都要打分计入本组内的评分。在展示完阅读之后,再让同学们做一些阅读理解题,对答案和解释都是由学生们来完成的。
  三、组织各种活动,保持学生对英语学习的兴趣
  1.英语短剧表演
  在学完两个单元之后,我会布置给各小组,让他们利用这两个单元所学的内容自编一个短剧,人人参与。
  2.各种口语展示活动
  短剧表演完之后,每组再出一到两名同学进行口语展示。内容包括讲英语小故事,讲英语笑话,英语演讲,等等。
  3.英语手抄报比赛
  听,说,读,写是英语学习中必须要掌握的技能。每周末,我都会布置学生们做一份手抄报,内容包括本单元所学的知识点,自己从书上,杂志上摘抄的短文,笑话等,再配上自己画的图画,花边。对于这样的作业,学生更喜欢做。
  四、利用各种资源,为学生创造一个英语学习的大环境
  1.一日一句
  从刚入学起,我就坚持在每天在黑板上给他们写一句英语,有时是一些名言警句,有时是一些日常用语,这些句子都简单易学,朗朗上口。在每节课前,同学们都大声的读上三遍,大家对这样这些句子都很感兴趣,愿意去记,而且在平常的口语展示或是作文中都会用到这些句子。
  2.听英语歌曲
  有一些新课的导入,我经常是让他们听一些英语歌曲。比如,在学习表达天气状况的时候让他们听一首“Rhythm of the rain”,在歌声中导入新课,他们也都很快乐地继续学下去。平时在上课之前,我也经常给他们放一些经典歌曲,让他们感受一下英语歌曲的旋律和魅力。
  3.观看英语比赛视频
  现在网络发达,很容易就可以下载到一些适合他们观看的英语比赛视频。比如,CCTV-10希望英语的“全国中学生英语风采大赛”等,让他们观看,领略一下高手的风采,在惊叹之余也能激发他们学习英语的兴趣,而且从中也能学到一些知识。
  通过一年的教学实践和思考,运用以上的方法使班内绝大多数的同学能够保持对英语学习的兴趣,效果也很明显。学生英语方面的四项技能有很大提高,但也有很多不足之处,细细想来有下面几点在下一步的教学中要注意:
  (1)要及时的反思自己的课堂教学,并记录下来。
  (2)要抓好学生的预习。
  (3)要规范学生们的课堂笔记。
  (4)平衡各阶段学生的发展,要培养优生,也要关注学困生的发展,在他们身上要倾注更多的时间和精力。
  


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