浅谈高中英语教学中的德育渗透

来源:用户上传      作者: 张 静

　　 [关键词] 高中英语教学 德育渗透 学生
　　
　　教英语不仅是教学生掌握听、说、读、写的技能,还要对学生进行思想教育。如何在英语学科教学中渗透德育教学呢?笔者认为可以从以下几个方面着手:
　　1.根据教学内容合理适时地进行思想教育,敏锐捕捉德育因素
　　教师在备课时,要仔细分析教材,把知识传授与思想教育有机结合起来,把情感目标有意识地融入教学过程中,引导学生在课堂语言学习中形成自觉的道德意识及良好的道德习惯,把教材当成落实情感教学的第一手材料。
　　现行的高中教材的课文内容都渗透了德育因素,我们英语教师应努力挖掘这些德育因素,以知识为载体,适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。
　　比如,高一英语模块一的unit5的内容是向学生介绍孙中山,白求恩,甘地等伟人事迹,让学生学习他们为国家,为世界作贡献的无私奉献的精神。可以让学生思考并讨论,我们处于和平的今天,我们如何做才是爱国?
　　2.教学过程和环节是落实情感教育的关键点
　　优化教学管理,为学生营造一个民主、和谐、轻松、健康的环境。在这种环境中培养学生高尚的品德和开朗坚强的性格,以“严以律已、宽以待人”的态度,让学生生活在快乐与爱的氛围中。
　　3.利用多媒体创设塑造学生的情境
　　我们要遵循教学当中渗透德育的原则,努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源,恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体。在课堂上充分利用实物资料、投影、录音等手段,创造感情激荡,妙趣横生的课堂气氛,把学生带到特定的情境之中,这样会唤起学生的情感共鸣。
　　4.充分发挥教师的示范作用,潜移默化地影响学生
　　教师是学生的最直观的榜样。教师在向学生传授语言知识的同时也流露了自己的情感、态度和认识。要求学生养成做事认真的习惯,自己首先要有忘我的工作态度,在教学中精神振奋,以严谨治学的态度和行为感染学生。因此,教师必须按照“学高为师,德高为范”来严格要求自己,并以自己高尚的情感来净化学生的心灵,陶冶学生的高尚情操。
　　5.培养学生良好的学风与品德
　　学习的进步与良好的学风、品德的养成是密不可分的。在英语教学的过程中,要树立良好的学风,进而培养优秀品德。
　　德育教育很重要,操作是否得当直接影响着教育结果的好与坏,因此,我们还应注意以下几点:
　　1.要注意适度,德育渗透一定不要喧宾夺主。因为传授知识是主要部分,要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。对学生的德育要水到渠成,润物细无声。
　　2.在教学过程中,教师必须从尊重学生的自尊心、兴趣、情感、和价值观等方面出发,并在此基础上积极组织有意义的课内及课外实践活动。
　　3.学生的德育教育不能一蹴而就,因此,我们不要心急,要耐心,要持之以恒,常抓不懈,才会有满意的效果。作为教师,我们要倾注自己的爱心和知识,共同帮助我们的学生打造一个美好的未来。
　　总之,我们教师要善于把握机会,让学生把德育规范和行为与实践结合起来,用道德意识来规范道德行为,使学生养成言行一致好习惯。让我们每位英语教师都付出努力,使英语教学成为德育的一块有利阵地吧。

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