合作学习模式在初中数学教学中的应用探究
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摘 要：随着我国改革开放的不断深入，教育方面的改革也影响着初中数学的教学模式。鉴于目前，初中阶段学生具备独立思考及一定的自我约束力，但又不愿意一直在机械式的教学环境下进行学习，因此，合作学习的方式逐渐在初中教学得到普及。本文主要针对于初中数学中开展合作学习模式的意义及如何在初中数学教学中实施合作学习模式进行简单分析。
关键词：合作学习;初中数学;探究
初中数学作为初中教育阶段的重要学科之一，对于培养学生的数学技巧、逻辑思维、等方面具有重要影响。在数学教育改革的背景下，数学教育要与时俱进，不断创新.随着社会的进步而不断变革与发展。因此，在初中数学教学阶段采用合作学习模式是十分必要的。
一、初中数学中开展合作学习模式的意义
合作学习是20世纪70年代美国发明的一种富有创意和实效的教学理论与策略。旨在帮助学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起学习，在完成共同任务的过程中实现自己的目标。
（一）有助于培养学生团队协作精神。从我国的人口发展情况而言，90后乃至00后的学生大多数是独生子女，都是父母的“心头肉”，这就造成在孩子成长的过程中团队协作的意识淡薄，逐渐形成了以自我为中心的不良习惯，而在学习中不具备团队协作意识的学生往往难以适应集体生活，容易造成学生学习成绩较差等问题，问题严重甚至耽误孩子终身。因此，在教学中逐步培养学生团队协作意识，注重独生子女学习生活是很有必要的。俗话说“众人拾柴火焰高”，教师在推进合作学习模式教学过程中，同学之间对于学习的难点可以进行互助讨论，在游戏中可以良性互动，面对生活中的困难也可以彼此帮助，只有这样才能真正达到教学目的。这有利于加强同学之间学习交流，增进彼此情谊，也有利于互帮互助，提高学习成绩，促进共同成长。
（二）有助于教师因材施教、提升教学效果。在以往的教学过程中，教师教学的重点主要放在教学成绩之上，而忽略教学过程中学生是否能有效的对课堂知识进行吸收，在这种填鸭式教学模式下难以調动学生学习积极性，近而造成教学效果不佳。合作学习模式的优势就是注重班级同学之间的团队协作以及师生之间的交流学习，这种教学模式对于教师来讲，可以及时了解在授课过程中学生对重点知识的掌握程度及对课堂进程的整体把控，从而了解每个学生的学习状态，以便于教师采用多种教学手段调动学生学习积极性，并帮助学生解决在学习中遇到各种问题，因此，在初中数学教学中广泛的应用合作学习模式对于教师管理学生，加强师生之间交流具有重要意义。
二、如何在初中数学教学中实施合作学习模式
（一）优化配置合作学习小组。合作学习小组的建立应该根据本班级的同学人数、男女比例、学习成绩等多个因素，综合考量合作学习小组成员的划分。笔者认为学习小组划分：前后两排四人为一小组或班级座位中的每一横排为一小组。也可以根据班级教师与班委同学之间进行商议，综合学习成绩、学生性格等因素采用两男两女为一组的形式进行小组搭配。这样四人组的形式，便于彼此之间学习交流，男女分组学习交流会变得更加有吸引力，丰富了分组形式。同时，在小组成员学习成绩差异化时，可能两男同学成绩较差， 两女同学成绩较好，那么长期分组一起，成绩好的同学就会带动学习成绩较差的同学不断进步。从另一个角度来说， 这样的班级分组“以好带差”的分组，形成每个小组之间综合实力均衡的一个状态，也有利于班级管理，促进每个合作小组之间的良性竞争。因此，优化合作小组资源配置，建立良性的学习机制，对于加强班级管理，强化学生合作、提高学习成绩都具有重要意义。
（二）合理安排课程学习、优化自主学习时间。就目前我国教育现状来讲，学生的课业压力较大 ，学生在校学习课程安排不合理的现象普遍存在，这就造成一种现象，就是说往往学生看似读书很用功，每时每刻都在学习，但是学习成绩确无法提升，因此，在践行合作学习模式的过程中必须注重课程安排，优化学生自主学习时间。首先，教师要给予学生一定时间，让学生进行小组内或小组之间的合作交流。其次，老师抛给同学一个定向的问题，引导学生进行自主讨论。例如：在学习《梯形面积的计算》 这节课时，教师先在黑板画出梯形示意图或者通过课件做展示，并提出“如果用S表示梯形的面积，用a、b和h分别表示梯形上底、下底和高，那么梯形面积的计算公式该怎样表示？”就这一问题引导学生开动脑筋、进行思考，并给予学生一定讨论时间。之后老师在某位同学的回答后进行详细讲解。 通过这样引导性的讲课充分调动学自主学习积极性，给予学生独立思考的空间，是很有利于让学生思维的拓展。但是这并不意味着学生自主学习期间教师可以放任不管，还是要做好一个导师的角色，在某个小组成员研究问题遇到瓶颈时给予一定帮助，这是十分必要的。帮助学生不断进步和成长。
合作学习模式的广泛应用，对于在初中数学教学中转变学生学习思维方式，提升班级管理水平及学生成绩都具有重要促进作用，在合作学习模式开展过程中可以有针对的性的帮助学生成长，让每位学生找到在班级中扮演的角色，同时，加强了师生之间的学习交流，增进师生情谊。总体而言，合作学习模式对于促进初中数学教学具有重要影响。
参考文献：
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[2]贾海伟.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2016，（08）：124.
[3]林文军.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].西部素质教育，2015.
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