小学语文教学中如何培养和激发学生的写字兴趣

来源:用户上传      作者:

　　小学语文教学大纲明确指出：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，又是语文教学中一项极其重要的任务，字写的正确、端正、美观能增强表达效果。《语文课程标准》也明确提出了写字教学在语文教学中的重要地位。写字教学是小学语文教学的一项主要任务，是提高学生素质的基本要求。在写字教学中，教师只有了解和掌握儿童心理，做好榜样示范，激发儿童的写字兴趣，运用灵活多样的写字方法，在写字教学中确立学生的主体地位，积极引导学生主动参与，激活学生的创造思维，学生才能感受到学习和创造带来的快乐，从而使“苦学”变成“乐学”。因此，教师必须提高认识，采取得力措施，切实加强小学生写字教学，提高小学生的书写质量。本人结合平时教学实践，分享以下几点体会：
　　一、及时鼓励，玩中学习
　　学生不喜欢枯燥乏味的写字教学，喜欢在玩中学习，因此，教师应让学生在游戏中写字，在玩中写字，我一般采用在学生的写字本上以激励性的语言和小组竞赛的形式。把全班分成4个小组，以小组为单位进行比赛，看看哪组同学坐姿最好、字写得又端正、又整洁，在批改作业时，我会将本次作业与学生之前的作业进行比较，我会在写字有进步的学生的本子上写一些鼓励性的批注。如：“你有进步”“真棒，老师看到你的字写得越来越有精神了”“继续努力，你可以做到的”……对于一些写字进步缓慢的学生，我会在他们的本子上写：“相信自己，你能行的”“老师看到你的字比以前有一点进步了”……这都会增加学生的信心和勇气，使他们能慢慢写好生字，逐渐喜欢上写字。
　　二、端正姿势，养成习惯
　　良好的写字习惯会影响学生的一生，正确的坐姿和握笔姿势则尤为重要。正确的坐姿要做到八个字：头正、身直、肩平、足安。正确的握笔方法是：拇指和食指捏在离笔尖约一寸处，拇指稍高于食指，各手指关节皆略弯曲，笔杆与纸面呈 45°夹角，小臂外侧和手背大致处于一个平面上。这样握笔则视域宽阔，运笔灵活，为下一步的写字做好了充分准备。教师的强调和坚持，是学生养成良好习惯、形成正确姿势的保证。
　　三、示范指导，培养能力
　　教师可利用课余时间先把书上的生字写好，只有教师把字写漂亮了，学生才能心服口服，才能认真模仿，同时教师要引导学生认真读贴、描红、临写，教师要认识到描贴的重要性，教师要先描，这样在指导学生书写的时候，才能有针对性地进行指导。所以，在写字教学中，教师要根据儿童的年龄特征有针对性地讲解写字的基础知识，让学生掌握写字的要領，同时要教给学生一些识记方法和构字规律。如：学形声字，“睛”和“晴”时，“睛”与“晴”字形相近，“睛”与眼有关，所以是目字旁，“晴”与太阳有关，所以是日字旁。教师要做到边讲解边示范，启发学生模仿，让他们从模仿中逐步掌握写字要领。
　　《语文课程标准》如一缕春风，吹绿了语文教育教学的原野，它适时地在课程总目标中指出：“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”这是对语文学习态度、方法等方面的要求。就低年级学生来说，教师的范写至关重要，写字时，首先要让学生仔细观察课本中要求写的生字，再让学生说说该怎么写，注意哪些细节，然后教师再边讲解边范写，课堂上的示范板书要工整规范，板书时可利用形象化的语言提醒学生注意每个字的间架结构，讲解应细致规范。最后练写，教师这时只需进行巡视指导书写即可。
　　四、形式多变，提高质量
　　在小学阶段的课堂上，教师不仅要指导学生掌握基本书写技能，还要指导学生在每天的语文课中随堂练习10分钟，且每次练习的时间不宜过长，但练习形式可以多变，这样定会提高学生的写字质量。每天在上语文课前，教师可利用几分钟时间听写生字，字数不要超过十个，然后马上讲评，提倡少而精。这样既减轻了学生的负担，又保证了每次练习的效果。写字时应要求学生集中注意力，看准田字格，不随便下笔，力争一次把字写正确、写端正、写整洁。凡事皆有规律，要遵循事物发展的规律才能达到事半功倍的效果。“观察—临写—对比”三步教学法是符合写字规律的，在实际教学中取得了成功。
　　五、书为心画，形成品质
　　兴趣是最好的老师。写字是枯燥的，提高学生的写字能力，不是一蹴而就的，需要日积月累。在教学时，光教育学生自觉地按写字要求练习，让学生一笔一画地练写，效率是非常低的。因此，教师应尽量改变方式，以提高学生的写字兴趣。《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。课文课程必须根据学生的身心发展和语文的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探索的学习方式。写字不是一时就能练成的，要靠长久的坚持。古人云“书为心画”，强调一幅字是书写者心态的自然流露，书写时心境的好与差会影响到作品的风格和质量。只有学生喜欢写字，才能对写字产生兴趣。小学生的模仿能力虽然很强，但如果不掌握写字的基本方法，写字就会变成一项枯燥无味的活动。
　　六、展示作品，体验乐趣
　　定期展示学生的优秀作品，能够激励学生，也激励其他同学加油努力，能够让学生充分体验成功的乐趣！
　　总之，对学生写字能力的培养是语文课程标准的一个明确目标，写字教学不是一朝一夕就能做好的事情，也不是光靠老师课堂上几分钟就能解决的问题，只有我们坚持不懈的努力，培养学生养成良好的写字习惯，才能把中华古老的方块字写工整、写规范、写整洁。字如其人，愿我们的学生都能写一手规范、端正、整洁的好字！
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14755912.htm