基于经典文化古诗文教学策略研究
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古诗词是中华优秀传统文化的有效载体，古诗词语言精炼，想象丰富，真挚的情愫传唱不衰，是中国经典文化史上一道靓丽的风景。它蕴含着中华民族浩瀚的历史，展现了中华民族凝结集体智慧的人文景观，更重要的是渗透着中华儿女的思维方式和文化心态。在课堂教学实践中让小学生接受中华古诗词文化的熏陶，培养学生的朗诵能力、观察能力、审美能力、想象能力和创新能力，激发学生热爱中华传统文化的情感，提高学生的文化素养和道德修养，增强民族自豪感。因此，古诗词的教学，不仅帮助学生理解了历史文化，而且让学生传播经典文化。继承和弘扬中华民族的优秀传统。那么，在古诗词教学中如何传承传统文化，笔者结合多年的教学实践和经验，谈谈自己肤浅的看法。
一、营造文化氛围，激发学生对经典文化的兴趣
当前古诗词课堂教学，教师自身对古诗词价值认识不足，传统文化积淀贫乏，教学观念滞后，必然体现在教学设计和过程的实施中，其主要表现：重内容轻意蕴、重传授轻感悟、重背默轻诵读。学生也渐渐遗失了对它的“好感”。针对这一症结，我认为古诗词教学首先要给学生营造良好的文化氛围，激活学生学习古诗词的兴趣，充分调动学生积极性。
1.诵读、积累
小学语文教材节选的古诗词课文，语言优美、文质兼备，朗朗上口、易于诵读。诵读是传统教育沉淀下来的宝贵经验财富，也是最富有成效的教学策略之一。经典的古诗词，富有音韵美和意境美，这就要求教师在教学实践时，以示范性诵读为引领，以直观形象的插图或多媒体创构诗境，用切合意境的背景音乐渲染氛围，进而调动积极性，激发诵读经典古诗词的兴趣。
2.感悟、熏陶
选入小学教材的经典古诗词，都是一些历经锤炼的、脍炙人口的名篇佳作，不仅记录了他们的感悟与认识，更是把中华民族的某种文化或精神以浓缩的形式延续下来，有利于陶冶学生的高尚情操、培养他们的审美情趣、鼓舞他们奋发有为，有着十分重要的现实意义。因而，经典古诗词教学不仅熏陶情感，而且更有利于教师完成教学目标。
3.讨论、质疑
中国文化博大精深、源远流长，百花齐放，百家争鸣，各有千秋，但由于受到历史的局限，有其精华也不乏糟粕，因此，我们要在站在批判的角度去继承和发展，科学地、客观地借鉴和吸收理论和观点，不能囫囵吞枣，盲目照搬、效仿。所以，在教授古诗词时，鼓励学生大胆质疑，谈自己的看法和观点，活跃课堂气氛，培养学生多角度思考问题的能力。
二、拓展课外阅读，积淀学生的经典文化底蕴
学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生在课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，而是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课内学到的知识融入他从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。古诗词教学要将课外阅读与传承中华传统文化有机结合，帮助学生建立和完善学生的人生观和价值观。
1.合理地推荐阅读作品
书是知识的载体，是人类智慧的结晶。读书是扩大视野、提高学习能力的有效保障，是孩子了解世界的窗口，是孩子获得人类精华的捷径。但学生在选择书籍的时候具有盲目性。凡知识都有其科学而严密的系统性，课外阅读作为知识的一种接受途径，必须遵循这种系统性。但是，由于课外阅读的目的性较弱，阅读对象的选择较随意，阅读的心态较放松，这些因素决定了课外阅读的开放性特点。如果只重视其开放性，则必然导致阅读的散漫和盲目，其结果必定是费时费力而无效。因此，作为语文教师，应该根据他们的阅读能力、思想状况、兴趣爱好和教育需要帮助他们选择有益的读物。
2.教给学生正确的阅读方法，提高学生的课外阅读能力
作为语文教师，除了要重视和培养学生广泛的阅读兴趣，还要教给他们一些课外阅读的方法和技巧，这样就会达到事半功倍的效果。我教给学生常用的阅读方法有圈点勾画法、批注法、摘抄法、写随感法等。
三、组织开展各种活动，感知传统文化丰富内涵
随着改革开放的不断推进，西方文化不断流入和渗透，对民族传统文化形成了严重的挑战，我们教师要在传统文化的教学中更加注意引导，引导学生进行相关的实践，通过实践来做好传统文化传承，加深学生学习认知的同时也让他们体会到经典文化的深刻意义。
1.利用中华民族传统节日对学生进行经典文化教育。端午节举办“纪念屈原”的主题活动；中秋节举行“中秋之月”关于月亮的古诗词朗诵会等活动。
2.开展古诗词朗诵比赛和“我和经典文化有约”的演讲比赛以及对联征集等活动。
3.组织学生举行小型辩论会。小学生对古诗词已经有了初步的了解，所以，可以让学生模仿电视上一些大型的辩论赛，然后在经典的篇目中选择学生感兴趣的话题让他们辩论。
4.组织学生观看中央电视台的一些品牌栏目。如观看《诗词大会》，让学生了解中华经典文化的博大精深。
以活动为载体，既培养了学生自主学习的能力，又激发了他们的創造性思维，拉近了学生与经典文化的距离，增强了他们的文化认同感，让他们学经典、用经典，在学习运用的过程中受到经典文化的熏陶和感染。
总之，古诗词是中国千年文化的精髓，短小精练的语言文字蕴涵着无限丰富的内容，让学生在广阔的空间里继承传统，弘扬中华文化，让学生的语文素养得到更全面的发展！
注：本文系甘肃省白银市 “十三五”教育科学规划课题《经典文化进校园小学古诗词教学研究》研究成果，课题批号：BY[2018]G049。
编辑 李烨艳
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