让生命之花在赏识中开放
来源:用户上传
作者:
【摘 要】 语对孩子的教育，每个家庭、每位家长可能都有各自的看法和见解，仁者见仁，智者见智。虽然每个家庭的教育方法各不相同，但目的都是希望孩子能健健康康快快乐乐地成长。女儿已上六年级，我也在不断地摸索适合她成长的教育方法。现将本人的心得体会与大家分享、交流，与之共勉。
【关键词】 赏识教育;发现优点;尊重
对孩子的教育，每个家庭、每位家长可能都有各自的看法和见解，仁者见仁，智者见智。虽然每个家庭的教育方法各不相同，但目的都是希望孩子能健健康康快快乐乐地成长。女儿已上六年级，我也在不断地摸索适合她成长的教育方法。现将本人的心得体会与大家分享、交流，与之共勉。
一、在家庭教育中如何进行赏识孩子
首先：学会尊重孩子，对孩子进行教育要以尊重为基础。
我们要意识到，孩子是一个独立的个体，虽然他们没有形成独立的评价标准，但却有自己的独特人格和自我意识。在面对孩子的一些行为习惯时，作为家长，不能横加干涉和指责，否则会起到相反的效果，应当在尊重的前提下对其行为加以引导，使之趋向于积极方面。例如孩子出现了某种不良行为，我们千万不能只从家长的角度出发考虑问题，对孩子进行批评教育，而不顾孩子的承受能力。即使是批评，也要尊重孩子，给孩子留有“足够的面子”，然后在此基础上采取讲故事或者以幽默的方式让孩子自己领悟其中的对错，自觉认识并改正这个行为。在这个改正的过程中，家长就要充分运用赏识方法，对孩子出现的正向行为，即使最微小的进步也要及时给予赞美和夸奖，这样他们就会更有信心和改正的动力。又如，家长如果想让孩子做事，最好是用商量的口吻征得孩子的同意，而不是采用命令式。这样既尊重了孩子，又形成了平等交流的民主氛围，对孩子的成长也会更有益处。
其次：赏识孩子要善于发现孩子的优点。
就像罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，孩子身上不是缺少优点，而是缺少发现优点的方法。赏识孩子要求我们在日常生活中要善于发现孩子的闪光点，其实孩子的长处很多，表现各异。
最后：赏识孩子要学会分担孩子的喜忧。
作为家长，有时候我们会把自己的成人思维感受强加到孩子身上，忽视了孩子的独立性。因此在对孩子进行教育时，要学会换位思考，想孩子之所想，急孩子之所急，站在孩子的角度去想问题，这样才能真正了解孩子的所思所想，进而分享孩子的喜忧。成功优秀的家长在孩子的眼中都有三种身份：长辈、知音和朋友。如孩子取得了很好的成绩，家长应真诚地与孩子一道庆贺，分享其欢乐;若孩子有困难有挫折，家长要站出来和孩子共同分担，并且鼓励孩子战胜困难和挫折。这样，不仅让孩子对家长有“朋友”的认同感，同时也促进了亲子关系的发展。
二、对孩子的赏识时要注意以下几方面
第一、赏识孩子是发自内心地表扬孩子。
如果爸爸妈妈表扬孩子不是发自内心的，那就是虚伪的，孩子自然也就不觉得这些表扬有什么意义。赏识孩子一定要就事论事，切忌盲目的说一些不着边际的话。而当你要赏识孩子的时候，一定要认真地注视着孩子，温和地对孩子说： “孩子，你是我的骄傲！”让孩子感觉到你的真诚。
第二、赏识孩子要及时。
当孩子出现了进步的时候要及时的给予表扬。举个例子：小朋8岁了，一直不喜欢自己吃饭。大人怕饿着她还是会像他小时候一样追着喂他，但是一直也很头疼这个事情。有一天小朋看到一些好吃的，正好自己也饿了，妈妈不在跟前。小朋就自己用手抓着吃了。等妈妈过来的时候，小朋已经吃饱了开始玩了。妈妈一看就知道怎么回事了。这个时候如果妈妈说：“小朋，你自己吃东西了吗？这些全是你自己吃的？小朋真能干，妈妈不在也会自己吃东西了，真是长大了。”小朋就会很开心，以后也会努力自己学习吃东西，自己不吃饭的问题就会很容易解决了。但是如果这个时候妈妈进来什么也没有说，到了第二天吃饭，小朋还是不肯自己吃饭的时候，妈妈说：“小朋，你昨天都自己吃了，今天也一定能行，乖，快点来吃吧。”小朋一定不会去吃饭，因为昨天自己吃了东西妈妈也没有表扬自己，为什么还要费力的自己吃呢？所以当你发现孩子有了变化一定要及时表扬，而不是事后再说。
第三、賞识教育的本质就是“爱”，赏识孩子的实施过程就是“爱”的充分体现。
现在许多家长教育孩子的心理有些错位，不是用赏识的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人的孩子的长处，去比较自己孩子的短处，越比较越觉得自己的孩子不如别人的孩子。到后来他的孩子也觉得自己一无是处，情绪始终处于紧张之中，就怕自己做不好，更有甚者，还会产生对别人成绩的嫉妒。其实，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，每个孩子在成长过程中都存在着差异，作为家长要认识到孩子是存在个体差异的，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他。
日本心理学家多湖辉说过：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”所以，请多给孩子一些赏识，哪怕所有人都看不起他，我们都应该眼含热泪地去欣赏他、赞扬他、信任他、鼓励他，努力挖掘孩子身上的亮点，为他们感到自豪和骄傲。
【参考文献】
[1] 刘国艳. 赏识教育之我见[J]. 课程教育研究（学法教法研究），2018（24）.
[2] 张洪梅. 浅谈赏识教育[J]. 新课程（中学），2018（8）.
[3] 秦晶. 怎样实施赏识教育[J]. 吉林教育，2016（32）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14801425.htm
