高中思想政治材料题解题思路研究
来源:用户上传
作者:
[摘 要]材料题是高中思想政治考试中最为常见的题型，也是学生解题能力训练中的基础性题型，而解题思路的培养与发展则是帮助学生解答材料题的有效方式。因此，在高中思想政治教学中，教师要采取有效的策略来引导学生解答材料题，包括把握题目类型、深挖材料信息、整理答题思路、衔接材料内容、注重提炼升华等。
[关键词]高中思想政治;材料题;解题思路
[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）13-0065-02
高中思想政治课程不仅肩负着教授学生思想政治理论知识的重任，而且承担着培养学生解题能力的任务。而在高中生的解题过程中，清晰、明确的解题思路发挥着至关重要的作用。材料题是高中思想政治考试中最为常见的题目类型，无论是客观题，还是主观题，都以特定的材料为基础，学生对材料信息的综合把握能力以及材料分析能力，直接决定了材料题的解题效果。因此，在材料题的解题教学中，教师要结合材料题的实际特点，强化学生解题思路的训练，提高学生的解题能力。
一、把握题目类型
高中思想政治材料题虽然千变万化、内容繁多，但基本类型是固定的。准确地把握了材料题的基本类型，接下来的答题工作便能水到渠成。因此，在解题思路的训练中，需要将把握题目类型作为首要工作，让学生了解材料题问的是什么，这是解题的基础。当前高中思想政治材料题主要有以下三种类型：第一，观点阐释型。题目给出一段或数段材料，里面蕴藏着思想政治课程的基本观点，但没有明确地表示出来，需要学生在材料分析的基础上，总结其中的观点，并运用所学的知识来阐发观点，比如借助矛盾论的知识来阐发材料的内容等。第二，原因分析型。题目要求学生运用特定的知识点来阐述材料中现象、问题的成因，考查学生理论联系实际的能力。就以2018年全国卷Ⅰ文综第13题为例，材料呈现了当前马拉松热的现象，要求学生“运用经济知识来分析近年来我国马拉松热的驱动因素”，简单来说，便是从经济知识的角度出发，归纳马拉松热的成因。第三，对策建议型。学生需要根据材料给出的问题，结合所学的知识，给出相应的对策建议。三种类型可以概括为“是什么”“为什么”“怎么办”，这是解答材料题首先需要明确的内容。
二、深挖材料信息
在材料题的解答过程中，不少学生存在丢分现象严重的情况，一些6分、8分的材料题，学生通常只能拿到4分，甚至更少。之所以会出现此种情况，和学生没有深入解读材料，尽可能深挖材料中的各项信息有着很大的关系。因此，在材料题解题思路的训练中，教师必须将材料信息的解读、分析与整理作为重点内容，让学生养成良好的阅读习惯，提高学生的信息搜集意识以及信息搜集能力。以2018年全国文综卷Ⅰ第14题为例，本题的问题是“结合材料，说明宪法修改是如何体现我国社会主义民主政治的” 。材料主体内容共三段，第一段是政治局决定启动宪法修改工作，第二段是党中央为修宪工作向社会各界征求意见，第三段是全国人大通过宪法修正案。材料信息的具体内容决定了学生的解题思路，换言之，解题必须与上述三点内容紧密相关，缺一不可。因此，学生在答题过程中，首先要点明党的领导，因为是政治局启动宪法修改工作，党中央征求修改意见，其次要突出广聚民智的内容，最后要凸显人民代表大会制度是我国的根本政治制度，宪法修改必须经全国人大上升为国家意志。
三、整理答题思路
高中生在材料题解答过程中最为常见的问题便是思路不清，很多时候，明明知道正确答案，但由于没有条分缕析地呈现出来，导致材料题得分不高。高中政治虽然属于文科，但材料题的解答同样具有较强的逻辑性，准确地把握答题的逻辑，是有效提高答题效果的先决条件和客观需求。因此，在材料题解题思路的训练中，教师要将学生答题思路的培养作为重点工作，循序渐进地提升学生归纳答题要点的能力，提高学生的答题水平。以江苏2018年高考政治卷第34题为例，材料介绍了一个德国千年小镇自1928年便开展“中国人狂欢节”的故事，要求学生“运用文化生活知识，说明为什么遥远的异国小镇一直对中华文化情有独钟”。本题共6分，了解材料题分值设置规律的学生便可以清楚地知道本题一共含有3个答题小点，因此，学生首先要反思所学的文化生活知识，查看哪些內容是与材料相关的，然后从中华文化本体的角度、德国小镇客体的角度以及文化传播的角度来整理答题思路。经整理后，答案可以分为3点;1.中华文化源远流长、博大精深，是吸引德国小镇居民的主要因素;2.文化习俗具有持久性，德国小镇自1928年举办中国人狂欢节，至今已经成为一种习俗;3.商业贸易是文化交流的重要途径。
四、衔接材料内容
在高中思想政治材料题的解答过程中，不少学生存在这样一个误区：只要写满了内容，便能多多少少得点分。因此，他们在答题的时候，往往不顾材料内容，把脑子里所有能想到的相关知识点全部写到试卷上，既浪费了考试的时间，也影响了阅卷老师的第一观感，很容易出现写了数百字仅得一两分的现象。实际上，契合题目要求与材料内容的答案，有时候仅需要一百多字，甚至几十字，就能获得全部分数。因而，在材料题解题思路的训练中，教师需要将衔接材料内容作为解题的重点，引导学生从材料内容中归纳解题的要点，这是提升解题针对性以及得分率的必然手段。以2018年江苏高考政治卷第37题为例，第二小题为：“有人担忧，有开发就会有破坏。对此，请从经济角度就如何合理开发海洋提出建议。”学生在给出建议之前，一定要深入阅读材料中的相关内容，结合材料所给出的观点，否则很容易出现建议虽然可行，但和材料关联不大的现象。材料中涉及了“不合理开发而导致的海洋生态环境恶化、海洋资源枯竭等问题”，因而，建议中要提及可持续发展战略，通过技术进步、产业结构升级以解决不合理开发带来的问题，这样才契合材料的要求。
五、注重提炼升华
答题语言的规范性是解答高中思想政治材料题的基本要求，它要求学生能够将材料中的非规范语言，比如文学语言、新闻语言等，用教材中规范的语言呈现出来。很多学生在答题中缺乏这一能力，导致答案虽然在点上，但却存在夹杂不清的现象，从而影响得分。因此，学生在材料题的答题过程中要善于提炼升华答题内容，使答题工作更加具有规范性，这也是解题思路训练中的重要内容。以江苏2015年高考政治卷第36题为例，材料一以前苏联原加盟共和国A为例，指出了其建构了以三权分立为特点的政治体制，结果导致了无休止的内耗，并且围绕入欧之争产生的激烈的民族地区冲突，然后问到“根据材料，说明一个国家为什么不能照搬他国的政体”。学生在答题中不能盲目照搬材料中有关A国政治乱象的表述，而应该将其提炼为“照搬他国政体，既不能保障本国人民的经济权利和政治权利，也难以有效行使国家职能”。
六、结语
材料题能较好地考查学生的综合能力，在高中思想政治教学中有着非常重要的地位。培养学生正确的解题思路，是提高学生材料题解题能力的基础，对此，教师需要从题型归类等多个角度出发，采取有效措施培养学生的解题思路。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 张立华.思想政治材料分析题的结构与解答[J].教学月刊（中学版），2017（12）：48-52.
[2] 彭艳双.思想政治材料分析题的解答策略[J].考试周刊，2014（29）：33-35.
[3] 马红霞.高中思想政治材料主观题的三大解题策略[J].新课程（中旬），2013（11）：20-21.
（责任编辑 袁 妮）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14829879.htm
