浅谈高校排球“三位一体”教学

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　　【摘    要】为了使高校学生都能拥有一个健康的体魄，在高校当中进行体育教育非常重要。并且体育教育还能够促进学生的心理健康，让学生情绪稳定，因此，体育教育对大学生的健康成长十分关键。本文着重论述了高校体育中的排球教学，首先分析了排球教学存在的问题，之后又对高校排球“三位一体”教学展开了研究，希望能够对排球教学提供借鉴。
　　【关键词】高校  排球教学  “三位一体”
　　中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.013
　　 排球运动受到大众的喜爱，在高校体育教学中，排球更是学生喜欢选择的体育项目，排球具有娱乐价值以及健身意义，这也让排球教学在高校当中受到广泛的关注。
　　 一、高校排球教学中存在的问题
　　 （一）教师的教学水平有限
　　 教师的教学水平与专业素养直接关乎着排球教学的效果，并且对于学生的排球学习质量有着重要的影响。一个体育教师的教学理念、模式，手段等等都會影响教师的教学质量，所以，教师一定要不断提升自己的教学水平以及专业素养，才能够有效推动高校体育教学的发展。然而，在部分大学体育教学中，一些体育教师的教育水平有限，专业性并不强;甚至还有一些高校，教师数量少，会让部分非本专业的教师担任体育教师，教学生学习排球。这样就会造成排球教学比较混乱，缺少一定的系统性，直接影响学生学习排球的效率以及水平。除此之外，因为一些高校并没有很关注排球教学，不重视排球教师的专业考核，所以，部分教师在上体育课的过程当中，表现出缺乏责任感，对于排球教学只是敷衍了事，形式化比较严重。
　　 （二）学生对排球运动兴趣不高
　　 兴趣是学生最好的老师，学生们只有对他们感兴趣的事物才会投入更多精力，进而取得良好的学习效果。但是，现如今排球运动并没有得到普及，大家只是通过视频初步了解排球运动，并且在大多数高中体育教育中，根本就没有设置排球这一门课程。所以，走进大学校园后，这些学生对于排球教学了解甚微，也没有排球基础，学生学习排球的兴趣及热情并不高。除此之外，排球技术的学习需要长时间的练习，非一朝一夕就能够练成的，同时排球技术包含大量内容，皆需要学生努力训练，这些高难度技术也会让学生却步，产生不想学习排球的心理，会直接影响学生学习排球的质量和效率。
　　 （三）排球教学模式单一
　　 教师采用科学的教学模式能够有效提升排球教学的效率，因此，科学的教学模式对于体育教学的作用极大，科学的教学模式还可以激发学生的排球学习兴趣，提高学生的学习热情，帮助学生对排球这一项目产生正确的认识。然而，就目前来看，一些高校教师的依然选择传统教学模式，比较单一，墨守成规，缺乏创新，大多数时间也是照本宣科，完全根据体育教材来讲课，而对学生的实际情况并没有掌握透彻，导致排球教学效果并不明显。
　　 二、高校排球“三位一体”教学应用
　　 对于高校排球教学中存在的问题，体育教师应该予以重视，积极寻找解决问题的方法，不断提自己的教育水平，紧跟时代的步伐，科学开展排球教学。教师对学生应该进行积极引导，做到因材施教，帮助所有学生在排球学习上都能够取得很大进步，从而提高学生的学习效率以及学习质量。高校排球教师应该不断地进行创新，与时俱进，让新时期的教育思想，教育模式，教育手段都能够应用在排球教学当中，下面主要描述了“三位一体”的排球教学模式，希望能够实现排球教学的最终教学目标。
　　 （一）提高教师的综合素质，发挥教师的职能作用
　　 教师是学生的引导者，对于学生的排球学习起着关键作用，所以，教师必须要提升自己的教育水平与专业素养，最大限度地发挥他们的职能，才能有效达到体育教学的最终目标。教师想要提升自己的专业素养，就应该体现出责任感与亲切感，重视每一位学生，教师需要为学生传授排球学习技巧，提高学生的排球技术水平。教师既要有效完成教学任务，还应该让学生感受到排球的魅力所在，激发学生学习排球的兴趣，时刻关注他们，帮他们解决问题，进一步更好的达到学生学习效率以及水平的提升。提高教师的教育水平与专业素养，不仅要有教师自己的努力，高校还应该采取相应措施，学校可以定期组织教师参加培训学习，不断地提升自己，丰富自己的学识，开发教师的思维，让教师可以利用现代化教育思想展开排球教学，完善教学模式，提高教学的质量，同时，学校也可以采取相应考核手段进行评估体育教师，监督教师排球教学情况，可以督促教师向更好的方向发展，为排球教育事业作出更大的贡献。
　　 （二）端正学生排球学习的态度，促进其主动投入学习
　　 教师在当前排球教学中一定要注重突出学生的主体地位，端正他们学习排球的态度，让学生主动投入到排球学习当中。教师一定要让学生产生学习排球的兴趣，选择新型的教学方法，引导学生运用正确的方法学习，让学生形成积极的学习态度，提高学生自主探究能力，并且教师要在旁边及时纠正学生的错误。例如，高校可以利用可公告板向学生宣传排球文化，深化学生对于排球知识的理解，提升学生学习排球的热情。教师还能够利用多媒体课件让学生了解更多排球知识，知道排球的发展历程，进一步提升他们的排球意识，调动起他们学习的积极性。
　　 （三）校排球社团可以组织活动，促进学生的实践运用
　　 在高校排球教学中，课堂时间教学有限，教师只能通过课堂教授教学内容和技能。但是，排球知识技能训练是最重要，最耗时的部分。在高校，会有各种社团和排球组织，这为学生参加课外排球提供了良好的平台和机会。学校排球俱乐部也必须发挥自己的作用，吸引学生积极参与，并组织一些排球比赛。鼓励学生参加活动和比赛，通过比赛练习促进学生排球技能的训练和掌握，并让学生充分感受到学习排球的魅力，推动学生去接近排球运动，激发学生进行排球运动的兴趣，从而达到良性循环。
　　 三、结束语
　　 排球是大学体育的重要组成部分，但也是最容易被忽视的运动，这就需要高校体育教师多加重视，提高高校排球教学质量是必要的。促进排球“三位一体”教学模式的应用是高校体育发展的重点研究方向，也是高校排球教学实现高质量和高效率的需要，更是提高高校排球教学质量的必要手段。
　　参考文献
　　 [1]曹俊香.学、练、赛三位一体中学学校体育模式的研究[J].广西师范学院，2013.62一62.
　　 [2]王国勇.浅淡高校体育文化“三体一位”教育模式构建[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2017（1）.
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