新课标理念下高中物理教学改革创新的实践探索
来源:用户上传
作者:
摘 要 本文主要针对新课标理念下高中物理教学改革创新的实践展开深入研究，重点阐述了几点实践措施，主要包括积极开展组内合作教学、加强情境式教学法的应用、积极开展探究性实验课程等，促进高中物理教学顺利进行，不断提高高中生的物理核心素养和学习能力，为社会提供源源不断的高质量物理专业人才。
关键词 新课标;高中物理教学;改革创新;实践
中图分类号：B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0001-01
在高中课程体系中，物理属于重要的一项课程，是高中教育教学活动的重要构成。通过多样化的教学方式，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考，让课堂充满生命力，让学生成为学习的主人。“良好的开端是成功的一半”。一堂优质课，同样需要一个良好的开端。因此，在高中物理课教学中，如何精彩有效的将一堂课导入，对这堂课起着举足轻重的作用。在新课标理念的强大推动下，对高中物理教学的要求越来越高，要求高中物理教学要做到不断与时俱进、开拓创新，不断提高学生物理学习能力，进一步深化学生的物理知识结构，并且确保高中物理教学水平的稳步提升，进而顺应新课标的发展趋势。
一、新课程改革对高中物理教学的要求
新课程改革，主要面向教学理念和教学大纲，进而开展的教学改革措施之一，新课程改革下的教学理念，主要融合了现代化教育特色，并且还大大体现出以生为本原则，结合新课程标准改革需求，高中物理教学具有以下几点特点：首先，在高中物理教学中，教师要充分彰显出学生的主体性地位，确保学生积极参与到教学活动中来，不断提高高中物理教学效率。其次，教师还要不断提高自己的教学创新能力，结合学生实际情况，不断对教学氛围进行调整，充分调动学生的学习热情和兴趣。在教学过程中，教师要扮演好自身的引导性角色，引导学生积极进入到物理学习活动中来，并加强与学生之间的交流，构建良好的师生关系，充分掌握学生的学习情况，有针对性地进行引导，帮助学生进行答疑解惑。
二、新课标下高中物理教学改革创新的实践措施
（一）积极开展组内合作教学
现阶段，自主合作教学，已经在物理教学中得到了广泛的应用，但是有时呈现出形同虚设的现象，一定程度上很难提高课堂教学效率。因此，教师要结合学生学习水平，积极开展组内合作和分层次教学活动等，引导小组长和组员要做到协调配合，开展高效化的探究活动，从而确保团队战斗能力的稳步提升。
例如：在教学“摩擦力”这一知识点过程中，教师要灵活运用自学和组内讨论方式，明确静摩擦力和滑动摩擦力之間差异，并对如何计算最大静摩擦力的方法进行充分了解。在学生讨论过程中，一些学生存在着一定的心理误区，认为压力N的大小与滑动物体所受的重力是一致的，这时教师没有及时戳破，而是要求学习成绩较高的学生说出正确的答案，那就是如果物体放置在水平面上，竖直方向仅仅受重力和支持力等，而且竖直方向在受受力平衡时，物体对水平面上的压力，在数据值与重力大小相同。借助组内互助和师生互动等方式，可以对摩擦力这一知识点进行充分了解。
（二）加强情境式教学法的应用
在教学过程中，教师要从教学内容出发，加强情境式教学法的应用，确保学生全身心投入到物理学习活动之中。对于情境式教学法来说，可以将学生的学习积极性充分激发出来，彰显出学生的主体性地位。要想确保情境式教学法的应用目标顺利实现，教师还要加强分组式教学法的应用，引导学生积极学习和独立思考，不断提高课堂教学效率，并确保良好的教学效果。
在运用情境式教学法过程中，教师必须要紧密结合学生的实际生活，引发学生自主独立思考。以”运动快慢的描述-速度“为例，教师要加强情境式教学法的应用。在班级内，不同学生要以相同时间进行快走，观察哪位同学走的最远。在对比的作用下，不断提高学生独立思考的能力，形成了对速度的正确思想认知。同时，教师还要有引导学生勇于表现自己，确保学生较高的课堂参与度。通过情境式教学法的应用，可以最大程度地满足新课标教学需求，不断提高学生自我独立思考能力，从而更好地应对和解决教学中的难点问题。
（三）积极开展探究性实验课程
在探究式实验教学中，必须要提高对学生自主探究、学生小组合作探究等方面的高度重视，所以在探究式实验教学过程中，教师要激发学生实验动手意识。在探究式实验教学中，教师要对学生的学习特点、物理学科实验创新等方面进行深入分析，密切关注新科学动态发展趋向，将学生在物理领域的认知水平提升上来，并保证学生较高的物理学习热情。
例如：在电流作用的课程内容教学中，要想确保学生实验设计探究能力的稳步提升，教师可以设置不同个实验课题，在实验过程中，教师要给予学生充分的设备材料资源和物理专业知识支持等。
三、结束语
综上所述，在新课标理念的影响下，必须要加强高中物理教学的改革和创新，充分调动学生的学习欲望和热情，加强培养学生的物理探究能力、实践能力，在整体上打造高效化的高中物理教学氛围，不断提高高中物理教学的实效性。
参考文献：
[1]黄水凤.新课标实施背景下提升高中物理课堂教学实效性的三个维度[J].中学理科园地，2018，14（03）：20-21.
[2]刘爱娜.新课改下高中物理实验教学存在的问题及对策[J].课程教育研究，2018（20）：158-159.
[3]朱志文.新课改背景下高中物理教学目标设计略探[J].新课程研究（上旬刊），2018（05）：63-64.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14863631.htm
