浅谈高中语文教育中传统文化的渗透
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摘 要：中华民族有着悠久的历史，在五千年的民族传承中给中华儿女留下了宝贵的精神财富。传统文化在我国有着十分重要的地位，更好地弘扬中华民族传统文化，对民族和个人都有着重要的意义。传统文化的继承是一个长久的过程，继承和弘扬中华民族传统文化，最关键的时期是高中阶段的教学。这一时期的学生褪去了初中时期的青涩懵懂，逐渐走向成熟，正处在世界观、人生观、价值观形成的最关键时期，而高中的语文教学贯穿了中华民族传统文化精神，选取的都是最优于学生人格培养的优秀文章，教材中有着许许多多关于传统文化的优秀篇目，学生在学习这些优秀文章的过程中接受传统文化精神的熏陶，感悟到中华民族文化的博大精深，对民族传统文化的传承以及学生的成长都十分有益。
关键词：高中语文；语文教育；传统文化
随着时代的发展，越来越多得人们逐渐认识到传统文化的重要性，积极主张学习和弘扬中华民族传统文化，让中华民族的传统文化走向世界。语文这门科目融入许许多多优秀的传统文化，选取古往今来名人大家的优秀篇目，学习好语文这门课程，能够让学生深入了解中华民族的传统文化，在对传统文化的学习中丰富自我，学习古人积极向上的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，在中华民族优秀传统文化的熏陶中不断成长。民族传统文化有精华也有糟粕，而作为语文教师，要正确指导学生继承和弘扬中华民族传统文化，在教学过程中取其精华，去其糟粕，把优秀传统文化与高中语文教学相结合，增强学生对民族文化的认知，促进学生全面发展。
一、传统文化在高中语文教学中渗透存在的问题
（一）传统文化未取得足够的重视
时代在不断发展进步，在经济、科学技术等领域均已取得不错的成果，然而时代的进步并没有给中华民族传统文化的弘扬和继承带来更多帮助，人们只是一昧追求经济的增长，生活水平提高了，享受到了更优质的生活条件，可是却在精神方面没有多大提高，对提高精神文化方面的关注度不够高，不够重视对传统文化的继承。这样日积月累，中华民族的传统文化便不能跟上时代发展的步伐，得不到很好地继承，有些文化传承便有可能会没落。在现在的学校之中，学校、老师以及学生家长只顾追求更好的学习成绩，学校注重成果，忽视了传统文化，而学生也由于传统文化知识或许呆板而避之不及。由此一来，有着几千年传承的中华民族文化便不能与学生的语文学习很好的融合，不能得到很好地继承。
（二）传统文化教育的欠缺
在目前，许多高中学校的语文老师民族传统文化的素养不够高，虽然老师们在讲一些普通的课文时没有多大影响，但是一旦涉及到傳统文化方面的知识，老师就会显得心有余而力不足，课前对传统文化知识的了解不够深入，只限于一些简单的皮毛，这就很容易导致这些老师在进行课堂文化讲解时不够全面而显得有些生硬，按照课本教案进行单纯讲解，对一些文化知识没有深入了解过。这样的讲课对学生没有太大的吸引力，中华民族的传统文化没有很好融入学生的语文学习当中，很难激起学生对学习传统文化的信心。
二、高中语文教育中传统文化渗透的有效策略
（一）加强课堂教育
语文这门课对教学者有着很高的要求，语文教师应当具有深厚的文学素养，能够在民族传统文化与学生之间建立起一个纽带，让学生能够通过语文课堂的学习，深入了解中华民族博大精深的传统文化，弘扬爱国主义精神，增强民族的自豪感和国民自信心。语文老师在讲课当中应合理将传统文化知识与课堂教学相融合，让学生更好地在学习知识的同时领悟了传统文化精髓。例如在进行一些较有难度的文言文学习时，可以通过多媒体展示图文，通过朗读以及寻找一些小故事来激起学生学习的兴趣，小组讨论学习文言字词，通过一些课外阅读拓展知识营造良好的学习氛围，增强学生学习的信心。
（二）丰富课外实践活动
语文课的学习本就稍微有一些枯燥，特别是当学习文言文时，学生难免会兴趣乏乏，而这些拥有着中华民族的几千年传承的古文蕴含着优秀的文化知识。针对月学生的学习情况，语文老师可以通过一些课外的活动来延伸学习。例如在学习《离骚》时，生僻字较多，文章本就难以理解，老师可以安排学生分成小组，分角色朗读，每组派出一两个代表读一部分，然后让大家评选优秀的朗读者，在最后让同学们谈谈自己的感受。对于文中有一些语句是诗人描述自身的处境，后面部分是诗人的理想抱负，老师可以让学生提前找相关材料，课上探讨诗人为何会有如此言语，结合实际。这样一来，学生也学习到了大诗人屈原的坚贞不屈的高贵品质，让传统文化更加深入到学生心中。
（三）提高学生的研究和鉴赏能力
中华民族的传统文化有着十分悠久的历史，文化底蕴博大精深，学生仅是依靠学校的语文课程学习传统文化知识是远远不够的，课本上只是选取一部分优秀的作品，而还有许许多多的优秀古籍并没有展示在教材上。例如现在的网络技术发达，学生可以充分利用网络技术学习优秀的文章，遇到晦涩难懂的地方可以请教老师，努力学习传统文化知识，树立爱国精神。
三、结语
在高中的语文教学中渗透传统文化知识有利于学生正确三观的形成，让学生的精神境界得到提升，丰富了知识，养成良好的品性习惯。同时在学习知识的过程中传承了中华民族的优秀传统文化，让中华民族的优秀传统文化永流传。
参考文献：
[1]苏朝晖.浅析高中语文教学中传统文化教育的渗透[J].中学教学参.2012年第25期.
[2]张望水.浅谈高中语文的传统文化教育[J].快乐阅读.2013年第4期.
[3]黄雪梅.论高中语文教育中传统文化的渗透[J].课外语文.2015年第24期.
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