浅谈传统文化在小学语文教学中的渗透
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【摘要】我国五千年来形成独特的民族精神和传统文化，是我国进一步富国强民的文化基础。然而，随着改革开放步伐的延伸，中国的传统文化受到国外现代化文化的巨大挑战，传统文化思想也面临创新思潮的冲击，出现了各种各样过于崇洋媚外的现象。造成这些现象的主要原因是人们接受学校教育时，对于传统文化的教育不够被重视，尤其是小学更是严重缺乏对学生进行传统文化教育的意识。随着我国基础教育事业的发展，对于学生综合素质的要求也就越来越高，新一轮基础教育课程改革的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。
【关键词】传统文化 小学语文教学 渗透
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0043-02
一、传统文化在小学语文教学中渗透的重要作用
我国传统文化能够增强学生的民族自尊心和文化自豪感，中国传统文化在漫长的历史沉淀中，逐渐形成“君子自强不息”的传统文化精神，博大精深、源远流长，这种坚忍不拔、自强不息的精神数千年来激励着奋进中的中华民族，引领中华民族一次次的度过了民族生死存亡的危急时刻。我国的文化相对于其他国家历史久远，伟大的民族精神是激励学生努力上进、刻苦学习的榜样和源力量。小学生是我们祖国的希望之花，更是国家未来的主人，提高学生的素质必须不断增强他们的民族自信心和文化认同感，让他们感到成为中华民族的一份子无比的骄傲和无上自豪。现在在小学语文教学当中，传统文化渗透的现状并不是十分乐观，相当一部分小学所谓传统文化的渗透也只是让学生去背诵古诗词，但是这种强制性的背书只会让小学生对传统文化更加抵触，他们的学习兴趣没有从根本上被激发出来，课本上古诗词都不能按要求背诵熟练，更别提传统文化的有效渗透了。所以，将传统文化渗透在小学语文教学当中势在必行。
二、传统文化在小学语文教学中渗透的有效途径
（一）课上穿插传统文化知识
教师在给学生讲述语文书上知识的时候，尤其是在教授古诗词这一部分时，不能只是单纯地将课本上的内容讲述给学生，而是需要尽可能地利用课堂上的细碎时间，给学生讲述一些与课本知识有联系的中国古代传统文化知识。如，讲李白的诗时可以讲一下关于李白的奇聞异事，这样不仅能够将语文课堂教学变得有趣味，还能帮助学生了解我国传统文化知识，还能够吸引学生极易分散的注意力，引发学生学习语文的兴趣，提高课堂效率。
（二）课下组织语文实践活动
相对于初高中课程小学课程比较轻松，学生课余自由活动时间较长，教师们可以为学生布置一些课余语文实践活动，来让学生的课余时间变得更有意义，让他们更深层次地感受语文的魅力，了解传统文化，比如，可以让学生利用互联网，搜索整理一些名人趣味故事，定期举办一些比较有意义的活动，比如，传统文化的黑板报、讲经典故事、古诗词朗诵比赛，这些活动能够让学生在有趣的活动中，边玩耍边学习到传统文化知识，感受到传统文化的魅力，传统文化和语文知识不知不觉中就互相结合，学生的阅读兴趣和学习兴趣也会慢慢激发出来了。另外，教师还可以带着学生去烈士陵园扫墓，探访当地名人古迹等等，这些给予学生直接的榜样力量，让学生通过聆听名人事迹，培养自己的文化素养和提升政治素养，学生的综合素质也会逐渐提高。
（三）课外阅读传统文化书籍
语文教师在教授学生语文书本知识的时候，可以将一些有关于传统文化的书籍推荐给学生阅读，因为学生年纪还小，可以不用考虑讲述比较高深知识的课外书籍，应推荐一些以讲故事为主的书籍让学生自由课下阅读，引导学生做阅读笔记，多读书既能够丰富学生的知识世界，还能够帮助学生提高语文作文能力，提高他们运用各种写作方式的能力，学校还可以帮助学生订阅一些语文学习报，每周一份让学生课下自由阅读，这些都是很有效的融合传统文化的方式。
（四）课堂践行生本教学理念
我国教育改革要求教师践行生本理念，让学生做课堂的主人，这样学生才能在课堂中发挥自己应该有的作用，更好地投入精力去学习，更好地融入课堂，提高学习兴趣，让学习过程变得更有价值。因为小学生年纪小，注意力很容易分散，这就要求教师在小学课堂上更应该做到践行以学生为本的理念，让学生主动参与课堂、积极融入课堂，教师要做学生学习的辅导者、领路人，而不是领导者、监督者，这样的行为能够帮助学生很快很好地吸收一些比较枯燥的传统文化知识，提高他们学习语文的兴趣，帮助他们更好地将传统文化融入语文课堂。
综上所述，提高传统文化对语文教学的渗透度是势在必行的，能够提升学生的综合素质，更符合我国对于素质教育的整体要求，同时，能够强调学生的民族自信度和文化认同感，让学生逐渐成长为对国家对社会有用的高素质人才。
参考文献：
[1]李波.《如何将传统文化融入小学语文教学》.中国校内外教育2015
[2]任小静.《中国传统文化在语文教学中的渗透》.贵州师范大学2017
[3]吴贻军.《小学语文教学方法探析》.四川大学出版社2009
[4]徐娟.《探析传统文化在小学语文教学中的运用》.中小学教育2010
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