小学语文教学中传统文化的渗透价值及策略
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摘 要：就目前教育形势来看，传统文化在我国小学语文教学中占据的比重越来越大。作为中华民族优秀的财富之一，传统文化中蕴含着诸多有价值、有意义的内容。将传统文化渗透到小学语文教学中，一方面可以丰富语文教学内容，帮助教师建立更加完善的、优质的教育体系，另一方面能够提升学生的人文素养，引导学生建立正确的价值观念[1]。而且传统文化在语文教学中的渗透有利于传统文化的传承与发展，本文对此展开探讨。
关键词：小学 语文教学 传统文化 渗透价值 应用策略
尊重历史与传统文化，是学生获得全面发展的前提和根本。在小学教育体系中，具有较强人文性的语文学科在传统文化渗透方面应当率先垂范，肩负起传承传统文化的重任。虽然传统文化距离今天的小学生生活较远，但是其文化精髓和精神内涵仍然具有丰富的教育价值。将中华传统文化渗透到小学语文教学之中，有利于学生了解优秀的精神内涵，提升学生学习积极性，值得教师实践与尝试。
一、传统文化在小学语文教学中的渗透价值
（一）有利于丰富语文教学内容
作为中华民族的精神财富，传统文化是我国几千年文化的沉淀，其中蕴含的民族文化博大精深，对于推动社会发展和民族进步具有重要意义[2]。自进入新时代后，我国的传统文化被赋予了新的历史意义和时代价值，其育人功能越来越强。将这种优秀的文化渗透到语文教学中，可以进一步丰富语文教学内容，开阔学生的视野，使学生掌握更多优质的文学知识。
（二）有利于提升学生综合素养
小学阶段的学生正处于心智启蒙阶段，思想、行为等各个方面具有较强的可塑性。而传统文化具有丰富的文化精髓和精神内涵，尤其是一些感人肺腑、令人深思的先哲事迹，教师可以利用这些事迹对学生进行情感熏陶，培养学生优秀的道德品质。这样既能引导学生树立正确的价值观念并形成健全的人格，还能防止小学生的思想受到社会不良思潮的侵蚀与毒害[3]。
（三）有利于传统文化继承与保护
随着经济全球化发展进程的加快，外国文化不断涌入我国并对我国的传统文化造成冲击。这对小学生的思想判断造成一定的影响。如今，人们越来越崇尚外国文化，比如更愿意過西方节日，更愿意听英文歌曲，更喜欢看外国电影。从长远角度来看，这对我国传统文化的传承与发扬极其不利。如果将传统文化渗透到小学语文教学中，可以让小学生从小接受传统文化的熏陶，感受中国古代文化的魅力，这对传统文化的传承与保护具有重要意义。
二、传统文化在小学语文教学中的渗透策略
（一）识字教学中渗透传统文化
识字教学在语文教学体系中是最基础的教学内容，这也是学生学习语文以及其他学科的起点。作为世界上文化内涵最为丰富的文字，汉字的价值和地位无可替代。在识字教学中，教师要根据实际情况将传统文化渗透到汉字之中。这样，学生就不会再将汉字看成是一个毫无意义的文字符号，学生既能牢牢记住汉字，又能受到汉字中蕴藏的精神和文化的熏陶。例如，在讲解“爱”这个汉字的时候，教师可以先给学生呈现出爱的繁体字“愛”，然后带领学生对这个汉字的结构进行解析，让学生知道“爱”这个字表示“一个人用手拿着礼物将它送给自己的朋友”。这样不仅可以让学生更加深刻的记住汉字，还能陶冶学生的情操。在这个基础上，教师带领学生进行组词，比如“爱父母”“爱朋友”“爱老师”“爱祖国”等。这种将传统文化渗透到识字教学中的教学方式，既能优化识字教学效果，又能提升学生语文素养。
（二）阅读教学中渗透传统文化
小学语文教材中有很多优质文章，大多数文章都蕴含着传统文化，这是对学生进行传统文化教育的有效资源，语文教师要将其充分利用起来并深入挖掘，使阅读教学取得预期效果。例如，在分析《九月九日忆山东兄弟》这首古诗的时候，教师可以以文章内容为载体，给学生讲解重阳节的背景以及风俗习惯等知识点，以此开阔学生的视野。这样不仅可以深化学生对这首古诗词的理解，还能让学生了解更多有关于我国传统节日文化的知识。除此之外，语文教材中有很多的课文涉及到“忠”“信”“礼”“仁”“孝”等内容，在分析课文的时候，教师要对其中蕴含的传统文化进行深入挖掘，然后对学生进行教育，这样既能丰富教学内容，又能增强学生的人文底蕴。
（三）写作教学中渗透传统文化
写作教学在语文教学体系中是一个大模块，也是教师用来进行传统文化教育的有效载体。在给学生布置写作任务的时候，教师可以围绕传统文化进行立意，然后指导学生展开写作。例如，在端午节、清明节、春节即将到来的时候，教师可以让学生围绕这些节日进行写作，写作的内容可以是这些节日中人们的庆祝方式，比如端午节划龙舟，吃粽子，中秋节吃月饼，赏月亮等，也可以写这些节日的由来，比如端午节为什么要赛龙舟，屈原为何跳江自尽等。教师让学生课下的时候收集相关资料，整理成文。这样的写作任务既可以调动学生写作动机，又能让学生了解并掌握越来越多的传统文化。
结语
综上所述，将传统文化渗透到语文教学之中，既可以优化语文教学效果，又能提升学生的语文综合素养，还能促进传统文化的传承与弘扬。语文教师要肩负起传统文化教育的重任，做好传统文化传承工作，推动语文教育事业的进步与发展。
参考文献
[1]匡菊凤.小学语文教学中培育学生对传统文化的亲切感[J].教育观察，2018，7（02）：19-23.
[2]傅成霞.小学语文吹满传统风——谈传统文化在小学语文课堂的渗透[J].课程教育研究，2018（11）：64-65.
[3]刘波.在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法[J].中国校外教育，2016（20）：14-21.
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