浅谈小学音乐教育教学的改革与创新

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　　摘 要：新课改以来，小学音乐教育教学也发生了相应的改革与创新，在教学过程中强调要以音乐的审美为教学的核心要点，以培养学生的学习兴趣为教学动力，更要尊重小学生的个体化差异，引导学生保持个性化发展，将教学与生活相联系，鼓励学生将多种音乐元素进行融合、创作。教师在教学过程中要结合学生的实际情况，进行教学研究和设计。
　　关键词：小学;音乐;教育教学;改革;创新
　　
　　小学音乐教育教学进行改革与创新是时代发展的需要，更是学生健康成长的需要。小学阶段的学习是人一生中最重要的学习启蒙期，这个阶段的学生具备较强的好奇心和求知欲。在此阶段接受优质的音乐教学有助于保护和开发学生的个性化发展，提高学生的自信心和创造能力，对于学生的终身性发展起着较为重要的作用。基于此，小学音乐教育教学的改革与创新是必然的，应受到广大教师、家长的重视与支持，为学生营造良好的学习氛围和环境。
　　一、 小学音乐教育教学的现状。
　　（一） 小学音乐教育的思想观念较为保守
　　目前在进行小学音乐教育教学的过程中大部分老师对于音乐课程的教学价值和目标的理解相对比较片面，往往只将基础知识的传递作为音乐教学的目的，以自己的主观意念为教学思路，而忽略了音乐教学对小学生产生的影响和作用。
　　（二） 音乐教学的过程中忽略了学生的主体地位
　　在进行音乐教学的过程中，教师占据着主导的地位，在課堂上往往是教师让做什么学生就做什么。一节音乐课往往就是教师先告知学生要学习的歌曲，一句句的教给学生，就完成了教学任务。而所教授的基础乐理知识也是很程序化、很机械性的要求学生去记录、完成。
　　二、 小学音乐教育教学的改革与创新的相关建议
　　（一） 加强学校对小学音乐教育教学的支持度，加大对音乐教学的投入
　　虽然近年来我国对于学生的素质教育越来越重视，但是各学校对于音乐教学的支持度不是很强，虽然大多都配备了钢琴、电子琴，表面上满足了进行音乐教学的设备配置，但是在很大程度上却限制了音乐教学的创新性。要想将小学音乐教育教学更加的优质化，甚至是为学生提供专业化的教育水准，学校就要为音乐教学专门设立一间音乐教室。现在是网络的时代，小学生已经开始接触高科技的产品，学校完全可以将多媒体技术运用到音乐教学当中，多媒体本身所含有的超有力的音响功能和视频功能，本身就可以为学校节约一笔非常可观的购买各种教学素材的费用，同时教师随时都可以利用网络的便捷性调取学生所想要知道的各种知识和音乐形式，让学生通过多媒体的强大功能来感受音乐的美，从而培养学生对音乐的审美观和学习兴趣，也可以满足学生的好奇心、求知欲的需求，引导学生将多元化的音乐因素进行融会贯通。学校还要大力支持音乐教师的创新性想法，目前很多小学的音乐教师都比较年轻，虽然教学经验不是很足，但是创新性想法却不少，对于有创造性的想法学校可以大胆的支持，让教师可以放心大胆进行教学创新，为小学音乐教育教学注入全新的血液。
　　（二） 加大音乐教师的学习培训，提高老师的专业素养
　　音乐教师是进行小学音乐教育教学创新与实施改革策略的主要参与者，是传授乐理知识的引导者，是提高学生音乐素养、传承音乐文化的最终落实者。音乐教师的专业技能和专业素养以及教学的能力都直接影响着学生的接收能力。因此，学校要不断地安排音乐教师进行各种音乐培训的学习，多参与各种音乐交流会议，将乐理知识、唱功、演奏的能力、教学能力逐步的提高。将最新、最前沿的音乐知识、信息、教学方法第一时间传递给学生，培养小学生的综合学习素养。
　　（三） 创新教学方法，培养学生的音乐素养
　　在进行音乐教学的过程中，教师要不断地进行创新，将以往死板的教学方法彻底丢弃不用，要将学生的主体地位展示出来，尊重学生的个体化差异，让学生在相对更加自由、愉悦的学习氛围中找到学习音乐的乐趣、信心、兴趣。小学生本身都具有喜新厌旧的特点，要想培养学生对音乐课程长久的、浓郁的学习兴趣，教师就要用心观察学生的身心变化特点，根据小学生的实践性规律结合小学生成长的特点，将多种因素进行融合来编制音乐教学计划，丰富音乐教学内容。例如：小学生天性爱动，又比较喜欢新鲜的物体，教师可以将舞蹈元素运用到音乐课程当中。最近比较火的鬼步舞就比较受到学生的喜欢，教师完全可以在音乐课上为学生播放相关的音乐视频，让学生们跟着学习，给予时间的限制，教师可以再切换包含说唱元素的《My Heart Will Go On》《差不多先生》，经典的钢琴曲、古筝曲，让他们根据音乐的节奏随意舞动，让学生们体会不同风格的音乐所带来的身心感受，让学生们接触更多元素的音乐风格，慢慢地培养学生们的音乐审美观。教师可以让学生们进行自由分组，选择比较喜欢或者擅长的乐曲，进行表演比赛，引导学生们大胆、自信地展现自己。课后可以让学生根据自己喜欢的音乐风格编写一小段歌曲，词、曲都由自己定或者选定一首音乐自编一套舞蹈，在班级内进行展示，教师在评定的时候要以学生是否敢于展现自己为标准，而不是以好坏为准，既尊重了学生的个体化差异，增加了学生的参与度，同时也培养了学生们敢想、敢做、敢于创新的精神。
　　（四） 家长要改变思想观念，全力配合学生的学习与成长
　　父母是学生的第一任老师，对于学生的发展有着终身性的影响。小学音乐教育教学的改革与创新要由家长的全力支持与配合。望子成龙是家长的共同心愿，大部分家长都将重点放在了文化学习上，虽然周末会给孩子报各种培训、特长班，但是往往只限于周末的时间，害怕影响学生的学习。音乐教学的创新需要占用学生一定的课余时间，例如，上述教师让学生自主创作歌曲、舞蹈，这都是需要在家中进行的，如果得不到家长的支持，教师就很难继续开展工作。
　　三、 结语
　　小学音乐教育教学的改革与创新是社会发展的需要，也是孩子健康成长的需要。在这个过程中需要学校、教师、家长共同的努力，为学生营造一个浓郁的学习氛围和专业的学习场所，引导学生接触更多的音乐元素，给学生更广的学习空间，从而培养学生的创新、创造能力。
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