将影视资源引入初中英语教学的创新研究
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【摘 要】随着社会的发展，科学技术的不断提高，教育资源的获取不断信息化、多元化，教育资源不仅可以来自于书本和报刊杂志，也可以来自影视资源。在英语教学中，对学生进行语感的培养是尤为重要的，这时影视资源在实际教学中就派上了用场。因此，初中英语教师在教学过程中使用影视资源，是顺应时代发展的一种教学方式。
【关键词】影视资源引入 初中英语课堂 创新研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.122
语言学习最终的目的在于运用，观看影视资源就是让学生了解西方国家日常的生活和语言使用。我们生活在中国，无法为广大学生提供一个天然的学习英语的环境，在这一条件下，学生就无法用英语进行思考和随意用英语交流。但随着网络信息技术的发展，教师可以在教学中使用影视资源，为学生创造的语言环境，培养学生的语感，帮助学生进行英语学习。下面，我们来浅谈一下将影视资源引入初中英语教学的重要性和教学过程中所需要关注的细节。
一、影视资源教学在初中英语教学中的重要性
首先，在初中英语课堂上使用影视资源有利于激发学生学习兴趣。我们会发现，我们自小就会说母语，会说地方方言，这都是因为受到周围的朋友亲人的影响。所以对于语言学习来讲，先天环境是一个极其重要的学习条件。我们生活在中国，学习英语缺少了先天的学习环境，无异于给英语教学增加了难度。如果我们教师再无法提起学生对英语的学习兴趣，那么，就一定会影响学生的英语学习。我们平时所用的课本内容比较枯燥乏味，而影视资源的内容不同于课本，它的内容多元化，生活化并且生动有趣，而且它直接给学生视觉上的冲击，极大程度上吸引了学生的注意力，从而提高学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
其次，在初中英语课堂上运用影视资源教学有利于给学生创造语言学习环境。我们国内的学生缺少良好的学习英语的语言环境，那么我们教师就应该利用有效资源为学生创造一个语言学习环境，而影视资源教学就是一个很好的方法。在课堂上播放有教育意义的、和教学内容相贴合的影视资源，有利于把学生带入到一个良好的氛围中。同时也可以让学生学习地道的口语发音，培养学生的语感。除此之外，有兴趣的学生会自己学习模仿影片中人物的发音，从而提高自己的口语和表达能力。
再次，将影视资源引入初中英语教学课堂有利于丰富学生的课余生活。我们教师不仅可以在课堂上播放影视资源，也可以在课下给学生推荐一些适合他们年龄阶段的、具有教育意义的影片。一些学生沉溺于网络游戏，我们可以利用有趣的影片慢慢取代网络游戏，让学生慢慢地转移注意力，把重心放在学习上。
最后，优秀的影片有利于帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。观看优秀影片不仅从视觉上给学生冲击，也给学生带来心灵上的洗涤。优秀的影片引人深思、发人深省，可以让学生明白一些人生哲理，从而帮助他们形成正确的人生观、价值观和世界观。例如，教师给学生播放《当幸福来敲门》这部影片，可以让学生们看到影片中主人公不抛弃不放弃的精神，让学生在潜移默化中学习这种精神，培养学生遇到问题迎难而上的优秀品格。
二、将影视资源引入初中英语课堂过程中所需要注意的细节
（一）教师应该选择合适学生的影视资源
许多英文影片都有着丰富的内涵以及广泛的教育意义，我们教师应该根据教学内容和学生的年龄特点选择合适的影片。如果我们选择了内容晦涩难懂的影片给学生播放，那么不仅学生看不懂，更让学生提不起观看影片的兴趣。那么什么才是合适的影片呢？
1.教师选择的影片里面不能有暴力内容。初中阶段的学生处于青春期，叛逆情绪明显，是身心发展的关键阶段。如果观看的影片中有暴力镜头，那么学生极易出现盲目崇拜然后模仿的情况，影响学生身心健康发展。2.教师选择的电影要尽量与教材内容有一定的联系。如果影片的内容完全与教学内容无关的话，那么教学进程就很有可能被耽误，然后无法完成教学任务。3.影片中应包含西方国家丰富的文化知识内涵，让学生了解西方国家的发展历程，丰富学生脑中关于其他国家的历史文化知识。4.教师选择的影片要有中英文双语字幕。初中阶段的学生掌握的词汇不多，如果教师选择只有英文字幕的电影，学生无法完全理解影片的内容。
（二）教师应该引导学生看电影，让学生在电影中学到知识和有所感悟
教师给学生播放英语影片并不等于将所有的时间全部交给学生看电影，如果让学生将整堂课的时间都用在看电影上，学生就会处于一种完全放松的状态，在观看过程中就比较盲目，不思考问题。这时候教师就应该引导学生认真观看电影。那么应该如何引導学生观看电影呢？
1.教师可以以一种有趣的方式引入教学，比如以电影中的一首歌曲，或者影片中的经典片段引入等等。让学生了解本堂课的大致内容，进入学习状态。2.在观看影片之前，我们应该先对影片的背景和相关演员作介绍，帮助学生了解影片的大致内容。然后教师可以罗列一些问题，让学生在观看电影的同时思考问题。3.学生看完电影之后，教师让学生分小组讨论，交流在电影中所学到的知识文化，请部分学生在班上分享自己所得的感受。4.让学生在课后用中文或者英语写一篇读后感（根据本班学生的英语写作水平而定），表达自己对影片内容的理解和感悟。
（三）教师应该根据影片内容组织一定的活动
在观看电影之后，针对有教育意义的影片，教师可以根据具体的影片内容在班级上组织一些多彩多样的学习活动。下面我就列举几个以供参考。
1.教师可以让学生分组，制作简易的ppt，ppt的内容可以是和影片相关的信息，也可以是小组成员对这部影片的理解和感悟等等。2.教师带领学生进行情景剧表演。教师可以为学生提供一些简单的英文动画片，让学生分组，选择自己喜欢的角色，然后进行排练，最后在课堂上表演。针对表现出色的学生，教师应该给予奖励以示鼓励，给学生学习动力。此外，情景剧表演可以创造一个活泼的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还能使学生在互动过程中锻炼英语口语能力，增强学生学习兴趣。
总之，将影片资源引入初中英语教学课堂是时代发展的必要，也是当代学生的需要。英文影片中的故事情节，能让学生在观看电影的同时学习到具体的科学知识，也可以了解到西方的历史文化。作为英语教师，我们应该与时俱进，利用多媒体教学，选择适合学生的影片，对学生进行一定的指导，组织生动有趣的学习活动，努力提高学生的英语成绩，帮助学生全面发展。
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