课外阅读在高中语文教学中的运用

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　　【摘    要】语文的学习有很大一部分都与阅读有关，课内的语文阅读都是学生必须学习的内容，所以课外阅读量的多少对学生的语文学习起着关键作用。但是怎样将课外阅读运用到语文学习中去一直都是一个问题，本篇文章将浅析课外阅读在高中语文教学中的运用。
　　【关键词】课外阅读  高中语文  运用措施
　　中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.048
　　 高中语文相对初中语文来说难度加大，对学生的要求也更高，所以课外阅读对他们来说就显得尤为重要。而作为一名语文教师，怎样才能将课外阅读很好的运用到语文教学中去呢？首先可以给学生们规定安排每一周需要阅读的书目;其次再给学生们准备一些可供选择阅读的书籍，同时在平时给学生介绍一些书籍以激发学生的阅读兴趣;最后利用课外阅读书给学生分析试卷题目引起他们的重视。总之，教师可以借助有效的各种措施去提高学生的阅读兴趣。
　　 一、激发学生阅读兴趣
　　 阅读本来就是一件快乐的事，但是前提是建立在学生们都是阅读自己感兴趣的内容的基础之上，如果学生们阅读的是一些枯燥乏味的古文，那么他们就十分容易打瞌睡，甚至都无法完整的阅读一本书籍。因此语文教师在课堂上可以利用一些时间给学生们拓展一些课外知识，让他们对一些知识感兴趣，当他们对这些知识感兴趣后，他们就会去寻找自己想读的书籍。另外，教师也可以在教授语文课本上的知识时，给学生介绍作者的相关经历和作者写过的书籍，这样学生们就会对作者的生平感兴趣，慢慢地就会想去继续了解作者写过的其他内容。有时语文课本上的内容只是摘选，还有一些部分并没有完结，而这时如果教师能够给学生提供相关书籍，那么学生就会更想要阅读。
　　 激发学生的阅读兴趣还可以通过举办一些课外知识竞赛活动，当学习完一篇课文后，教师可以给学生们准备一些相关的课外书籍，让学生们先阅读，然后教师再根据课本上讲解的知识给学生们出题。这样不仅能检验学生的学习成果，而且还能够让他们在不知不觉中获得更多的课外知识。当学生们完成了教师出的题目后，教师要注意对学生们完成的题目进行评价，最好是能够把每一个学生完成的题目都做一个详细的评价，让学生们明白教师是非常重视阅读的，学生们也就会跟着一起重视。
　　 二、每周固定安排阅读任务
　　 为了保证学生们每一周的阅读量，教师们需要固定给学生们安排阅读任务，这样不仅能够避免有一些学生懈怠课外阅读，也能够保证学生们每一周都会有固定的收获。但是怎样来给学生们安排阅读任务呢？高中生活的每一天都是十分紧张的，所以语文教师要注意调控好学生的语文学习时间，保证学生们能够在规定的时间内完成规定的任务。
　　 语文教师可以给学生们订购一种语文阅读报，上面包括的内容广泛且能够和学生们所学的知识相衔接。语文教师可以充分利用每一天晚饭后与晚自习前的时间，这个时间段是学生们相对放松的时间，如果能够阅读一些报纸，不仅能够让学生们相对感到放松，也能够起到一个缓解晚自习的紧张感。教师们可以利用语文报上的内容，对学生的文言文进行一个循序渐进的突破，让学生们能够逐渐的积累一些文言文知识，当到了高三时，学生们也就能够相对轻松的学习。很多学生在作文上都存在多多少少的问题，作文总是一般的水平，得不到一定的提高，而利用语文报不仅能够给学生们提供一定的写作素材，而且还能够给学生们提供一些写作技巧，当学生们能够利用好这些素材和技巧后，他们的作文就能够得到有效的提高。
　　 三、将课内外知识合理衔接
　　 课外阅读还可以和课内知识相结合。在上语文课时，教师总是会举一些例子来说明某一种写作手法，这时仅仅使用课本上的知识总是难以说明问题，所以教师可以利用一些课外阅读内容来让学生们更深刻的明白这种写作手法。当这种写作手法比较难时，教师先对其概念进行讲解，讲解完毕后，让学生们在多个句子之间去区分哪一些运用到了讲解的写作手法，或者是教师拿出一个课外的句子，让学生们按照讲解的知识进行分析。
　　 在做语文试卷时，必不可少的就是课外阅读，这也说明了课外阅读的重要性，怎样来提高课外阅读理解成绩一直都是让教师和学生头疼的问题，而将课外阅读和课本知识相结合就能够很好的解决这个问题。在上语文课时，教师需要将语文知识和课外阅读内容紧密结合，让学生们不仅能够将课本上的知识吃透，而且还能够在课外阅读之中运用学过的知识。所以教师们可以在每一节语文课之前都准备一张与课堂知识相关的课外阅读试卷，当教师讲解完语文知识后，就让学生们迅速完成准备好的试卷，在学生们完成后，教师就可以对这张试卷进行评讲，而學生们则需要专心听讲并做好笔记。教师完成对一篇课外阅读的讲解后，学生们一般都会有所收获，这时教师可以要求学生们将自己的收获写在试卷上，而到了下一次语文课时，教师们就可以让学生们再次学习自己做的笔记和收获。通过这样反复的训练，学生的课外阅读能力就能够得到不同程度的提高。
　　 四、在小组学习之中去发扬课外阅读
　　 通过小组学习能够将课外阅读长久不断的坚持下去，当然这一切的前提都是学生们感受到了课外阅读的确对提高语文成绩有很大作用。只有学生们深切感受到了课外阅读对自己带来的改变，他们才会相互监督和相互鼓励。需要先给学生们进行分组，一般前后四人为一组，方便学生们进行讨论，分组学习比学生一个人学习的效率会高很多，学生们能够相互讨论，在讨论的过程中总会发生一些思维的碰撞，学生们相互学习也能够更加轻松的学习到更多的知识。
　　 教师给学生们安排好了课外阅读的任务后，学生们就可以通过小组监督的方式去进行学习，当自己产生了一些问题，也能够通过请教同学而得到迅速的解决。另外，在阅读语文报时，学生们也总是会遇到一些难以理解的内容，这时如果每一个学生都去找教师，那么教师的工作量就会很大。而如果学生们进行相互讨论，则可以大大减轻教师的教学负担，如果学生们实在不能解决相关问题了，再请教教师，这样教师就可以将此问题有针对性地给全班同学进行讲解。
　　 对课外阅读的运用还有很多其他的措施，语文教师们可以相互探讨交流，然后再对讨论的结果进行改革创新，直至研究出适用性更高的教学措施，最后再运用于实践。另外也需要注意的是学生的意见，如果学生有好的意见或建议，教师要注意倾听和采纳。随着时代的进步，很多经典书目都变得不受人重视，而作为高中语文教师，一定要让学生们将经典阅读放在心上，弘扬并发展阅读的热情。最后，希望参与到课外阅读的学生越来越多。
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