高职药学实验实训室安全管理的探索
来源:用户上传
作者:
摘要：高职药品类专业实验实训门类多，使用的化学试剂、精密仪器、大型设备种类繁杂，不安全因素多，实验实训室管理难度也较大。文章通过对高职院校药学实验实训室安全管理现状进行分析，结合多年的管理经验，从安全教育、制度建设、设施配套等方面对药学实验实训室的安全管理工作进行了探讨。
关键词：高等职业院校；药学；实验实训室；安全管理
中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）29-0018-02
一、前言
药学是一门应用性强、实践性强、科技含量高、学科范围广、技术密集的实验科学[1]。在高职药学类专业人才培养过程中，实践技能的培养尤为重要，而实验实训室是完成各项实践训练的主要场所。以我校药学专业为例，在校企合作人才培养理念的指导下，目前已经建成了药学省级示范实验实训中心，主要包括四个功能区，即一个多功能化学实验实训中心、一个中央财政支持的仿真GMP制药实训工厂、一个药物分析测试中心和一个中药技能实训中心。在进行实践教学的过程中，学生会接触到种类繁多的大型生产设备、易燃易爆材料、危险化学品等，这都对药学实验实训室的安全管理提出了更高的要求，现通过分析我校药学实验实训室管理过程中发现的问题，总结经验，以供交流。
二、药学实验实训室安全管理中的问题分析
1.实验室安全意识淡薄，师生认知程度参差不齐。目前，高职高专药品类专业招生多数仍是文、理兼招，根据近五年我校药学及相关专业学生的招生情况统计，平均每届学生文科生比例达到56.7%，其中绝大部分同学在高中阶段没有进过化学类实验室。通过问卷调查统计发现，在所有接受问卷的学生中有61.9%的学生在高中阶段没有接受过任何形式的实验室安全教育，仅有10.5%的学生知道危险化学品的概念，并在一定程度上了解实验室安全的重要性。除学生之外，部分教师和实验技术人员自身的实验室安全知识也并不健全。在对青年教师进行考核和日常教学检查的过程中发现，很大一部分年轻的专任教师和实验技术人员自身对实验室水电管理、危化品安全管理、废弃液处理等实验实训室安全管理常识一知半解，这就给实验室管理和实践教学过程带来了极大的隐患。
2.易燃易爆危险化学品种类多，大型设备使用安全隐患大。由于专业的特殊性，药学类专业化学类实践课程较多，需要用到很多易燃、易爆、腐蚀性强的化学试剂[2]，比如乙醇、乙醚、浓硫酸、浓硝酸、氢氧化钠等。首先，试剂的购买使用难以做到量的绝对一致，因此难以实现零库存；其次，实践教学过程中每个实验室一般只有一名带教教师，难以对每个学生的操作进行点对点的管理。除危险化学品外，仿真GMP车间由于空间有限，车间内存在高压电、高温烘箱等设备，机器运转时噪音较大，学生人数相对较多等也是影响安全管理的重要因素。
3.安全管理制度不健全，责任不明确，应急处理设施不完善。目前多数医药类高职高专院校的实验实训室实行分级管理制度，即学校、学院（系）二级负责制，由学校统一负责各学院（系）实验实训室的安全监管、督导以及物质保障；学院（系）负责各自实验实训室的日常管理和自查、自纠工作。结合我校实际深入分析发现，这一管理体制经常会出现校级管理制度过于笼统，系部管理难以将责任细化，一旦出现问题容易导致扯皮、推诿的情况发生。除制度层面的问题外，多数药学实验实训室还存在面积和学生人数比不达标、缺乏相应的安全和逃生标识、没有应急处理设施等现象，在实验实训室标准化建设方面仍存在较大差距。
三、改革举措与经验分享
1.开展多层面、常态化实验实训室安全教育，切实提高师生安全意识。实验室安全教育是实验室建设中最紧迫的和最必要的工作之一[2]。在学生实验室实训室安全教育方法方面，我们摒弃了单一的讲座式教育法，设计了“多层次、贯穿式”安全教育法。所谓“多层次、贯穿式”，即学校统一开展的新生入学教育、系部组织开展的安全知识讲堂、专业带头人组织开展的专业介绍和警示教育以及授课教师开展的课堂教育，每个层次安全教育的覆盖面和侧重点各有不同。学校开展的新生入学实验室安全教育侧重点主要在实验室防火及水电安全等方面；系部通过定期开展安全知识讲堂，主要针对药学实验实训室仪器设备、试剂、用品特点开展专题讲座；各专业带头人结合各专业课程和实验实训内容特点，着重进行本专业实验实训过程中可能涉及的各类安全问题；授课教师的实验实训室安全教育则贯穿在学生在校期间的每一堂实验实训课，在每一次实践课程教学过程中进行全程的安全教育和纪律管理。
2.细化院系管理制度，加强内涵建设。健全合理的管理制度是实现制度化、规范化、标准化管理的重要保证，是管理工作的核心之一[3]。为做到精细化管理，切实做到分工明确、责任到人，我们尝试实行了“三级管理、包保到人”的实验室安全管理制度。“三级管理”是在原有的校级管理和系部二级管理体系的基础上，将整个药学类实验实训室按专业划分为实验中心，选拔实验室管理经验丰富的实验技术人员担任中心主任，每个中心主任分管一块，并签署包保责任书。每个中心根据所管理的实验实训室和仪器设备的不同，制定相应的管理细则，与系部和学校的管理制度相衔接。系部分管领导对各实验中心进行监督管理，并承担主体责任。通过这种责任到人的制度建设，加强了实验室安全管理的内涵，使具体工作落到了实处，做到了及时发现问题、提出问题、解决问题。
3.完善安全保障设施，强化细节管理。针对药学实验实训项目化学试剂和危险化学品种类较多，且难以做到零库存的问题，设立了普通化学试剂库和危险化学品仓库。普通化学试剂库装备有防盗、通风、除湿设备，试剂实现分类摆放，严格实行双人双锁管理和试剂领用登记制度；危险化学品仓库远离教学区和生活区，除做好通风、防潮、双人双锁和使用登记外，试剂根据需要均存放在防腐柜、防火柜或防爆柜中，危险化学品还必须由系部分管领导签字方可出库，领用人需提供详细的使用清单，做到领用量与使用量和剩余量相符。
在实验区和仓库建立门禁系统、监控系统，防止外人接触和进入实验室，避免化学试剂和危险物品流出实验室或仓库；在实验实训区设置烟雾报警系统和喷淋系统，预防火灾的发生；在相关区域张贴功能指示和安全警示标识，比如通过标识将一般实验室分为试验区、公共用品区、通风区、劳动用品区等，便于学生在实验过程中安全有效地完成实验操作。
化学类实验室的人身防护应急处理设施是必要的[4]。为了预防学生可能将化学试剂溅到皮肤，甚至眼睛里而导致身体伤害，在各功能区分别配备了洗眼设备、洗液、急救包，并定期检查更换，并且就如何选择和使用这些物品对实验室相关管理人员进行培训和演练，使其在发生紧急情况时能够第一时间进行处理和救治。
四、结语
实验实训室是高职高专院校培养高素质技术技能型药学人才的重要载体，完善的管理制度和安全的实验环境是确保这一载体有序、高效运行的保障。只有制度建设、师资建设、安全教育、硬件建设和细节管理有效融合，才能使我们对学生技术技能的培养实现良性循环，更好地服务于区域经济发展和国家“十三五”规划中的医药领域战略。
参考文献：
[1]谢莲.高校药学教学实验室安全管理初探[J].实验室研究与探索，2014，33（6）：272-275.
[2]熊茉君，賴春霞，钱广生，等.高校药学实验室安全准入制度建设的探索[J].实验科学与技术，2014，12（6）：220-222.
[3]陈仲巍，洪璇，林小华，等.高职院校药学系实验室安全管理现状与探索[J].海峡药学，2014，2（2）：155-157.
[4]杨玲.化学实验室人身防护的探讨[J].实验室研究与探索，2013，32（5）：236-238.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14948542.htm
