简析在小学数学教学中如何培养学生的问题意识
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摘 要：小学数学教学的重要性不言而喻，但是传统的小学数学教学模式，老师一味给学生灌输知识，学生处于被动接受知识的状态，难免对数学的学习失去了兴趣，这样不利于培养学生的创新意识。阐述了在小学数学教学过程中怎样培养学生的问题意识，让小学生切实学会思考问题，解决问题。希望给广大教师提供一些参考。
关键词：小学数学;培养;问题意识
现今我们意识到传统的应试教育带来的弊端，在小学數学教学过程中，老师也在思考怎样才能够让小学生爱上数学，培养小学生独立思考问题的意识，培养小学生的数学逻辑思维能力。事实证明，培养学生的问题意识，能够让他们主动发现问题，积极主动地去探讨解决问题，所以在小学数学教学过程中，问题意识的培养是重中之重。小学生只有有了问题意识，才能够进行思维发散，找到学习数学的方向，而只有有了方向才能够有学习的动力。文章围绕新课改下小学数学老师在教学的过程中，怎样培养学生的问题意识，提升学生的数学能力进行了阐述。
一、培养小学生问题意识的作用
现在教育改革在如火如荼地进行，而培养学生的问题意识，也受到了广大教师的关注。新的小学数学课程标准中提出，要让学生成为学习的主人，以学生为中心，让学生积极主动参与到老师的教学中。培养学生的问题意识，能够让小学生敢于发表自己的意见，变学生的被动学习为主动学习。另外数学学科和其他学科有些不同，数学学科的思维性很强，这就需要从小培养学生的发散思维，让学生敢于想象，提升学生的创新能力。
二、数学教学中培养小学生问题意识的策略
（一）营造良好的课堂氛围
小学生年龄比较小，他们对新鲜的事物非常感兴趣，在数学课堂上老师可以营造良好的课堂氛围，这样能够让学生放下对老师的芥蒂主动去学习。在这种情况下，学生处于一个比较轻松的状态，自然就达到了事半功倍的学习效果。通过营造良好的课堂氛围，让学生敢于质疑，敢于在课堂上提问。老师要真诚地对待小学生，建立良好的关系，拉近老师和学生之间的距离。比如说老师在给同学们讲加减法的时候可以让学生提问，妈妈买了10个香蕉，爸爸买了8个梨，让学生自己去设置问题，这样的问题是开放性的问题，学生开动自己的想象，提出各种各样的问题，教室顿时变得热闹起来，大家都叽叽喳喳地讨论个不停。利用这种方式，学生不仅能够学会思考，而且还能够了解别人的想法，扩宽了学生的思维。在开放性的课堂上，老师要注意观察学生，对于那些平时比较内向不爱回答问题的学生，老师要特别关注，同时也要耐心地引导他们，让他们敢于突破自我。
（二）老师要适时点拨学生
数学学科和其他学科有些不同，学生只有会提问题才能够实现学习数学的价值，那么怎样才能够引导学生会提问题呢？这就需要老师适时点拨学生。小学生非常喜欢模仿老师，老师要起到良好的示范作用。比如说老师在给同学们讲倍数的时候，学生可能理不清楚倍数到底是什么。老师给同学们举例子，小红有9个香蕉，小明有3个香蕉，那么小红香蕉的个数是小明香蕉的三倍，这样一来学生会加深印象，模仿老师学会倍数。而利用这种方式，也能够激发学生的学习热情。老师也要培养学生养成良好的问题意识。比如说老师在给同学们讲故事相关知识的时候，给同学们提问，一个两位数个位数上的数字是5，那么要怎样取舍？老师给同学们提问，会让同学们产生疑惑，因为学生不知道面对5是该进还是该舍，一些学生认为不管是进还是舍，结果都是一样的，然后老师让同学们深入探讨，帮助同学们解决这一问题，利用这种方式学生也会在学习的过程中产生疑问，表达自己的想法，提升学生学习的积极性。
（三）创设合理的问题情境
在教学过程中，老师要站在学生的角度思考问题，充分地了解学生，知道学生的思维方式以及学生的学习方法，而在课堂教学的过程中充分利用课堂问题激发学生的学习热情，让同学们养成勤于提问的好习惯。小学生正处于好奇心比较强的阶段，老师可以利用小学生的这一特点，给同学们创设合理的问题情境，让学生能够主动提问。比如说老师在给同学们讲分数的时候，学生可能不太理解分数的关系，那么老师可以引用大家都熟悉的动画片中的人物来教学。大家都知道悟空和猪八戒分西瓜的故事，刚一开始孙悟空说，一个人吃1/4，但是猪八戒不同意，说自己要吃1/5，然后他们两个讨论了半天，最后猪八戒说要吃1/8，等到分完了西瓜以后才知道自己上了孙悟空的当。这时候同学们会提问为什么说猪八戒上了孙悟空的当，这里面就涉及分数的知识，利用这样的情景导入能够激发学生的学习热情，让学生主动参与到老师的课堂讨论中，提升老师的教学质量。
三、结语
在小学数学学习的过程中，培养学生的问题意识也是非常重要的，但是培养学生的问题意识并不是一蹴而就的，这需要老师和同学们一起努力，学生在学习数学的时候，只有学会了质疑，才能够有针对性地提问，把精力投入到学习中，提升学习的效率，促进学生的数学核心素养提升。
参考文献：
[1]韩毅.在小学数学教学中培养学生的问题意识[J].小学教学参考，2010（8）：50-51.
[2]邹大刘.如何在小学数学教学中培养学生的问题意识[J].考试周刊，2012（63）：84.
编辑 温雪莲
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