核心素养下初高中化学衔接问题探究
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作者:刘军平
摘 要：随着我国经济的不断发展，新课改的不断深入，核心素养已经成为改革中关注的一个重点，也是教育改革的重要目标。为了全面提升学生化学学科核心素养，作为高中化学教师，在实际教学中一定要做好初高中化学的衔接，只有这样才能有效提升高中化学教学效率，促进学生学习化学的主动性和积极性，最终实现真正培养学生能力的目的。
关键词：核心素养;初高中;化学;衔接
在初中，化学是一门新学科，在九年级才开始开设，对学生能力的要求不是太高，知识层次要求简单，学生化学成绩普遍较好，成为初中学生普遍喜欢的学科。可是上高中之后，这些对化学学科有着浓厚兴趣的学生却感受到化学学习的难度，普遍表现出学习的压力，化学成绩相比初中时候出现下滑趋势。为何学生会出现如此大的变化呢？笔者通过研究发现导致这一现象的原因是多方面的，如：有的学生用初中化学学习方法学习高中化学;用初中化学思维学习高中化学;对于学科的认识不到位;学习方法过于简单，靠死记硬背;初高中知识跨度很大，但最重要的一点是初高中化学教学没有衔接好。为此，作为高中化学老师，应该正确分析学科特点、学生特点，处理好初高中化学知识的衔接。笔者认为要做好初高中化学知识的衔接，可以从下面几方面入手：
一、 从最基本的化学基础开始衔接
学生对于新知识只有建立在原有图式的基础之上，学习才能够做到同化和顺应，化学学习才能够取得很好的效果。但是在实际教学中，很多学生在初中时候对于化学的学习依靠的是上课听，下课死记硬背等方法，学习方法不是很科学，为此，对于化学的理解不是太深入，这就造成学生上了高中之后，对于初中所学的化合价、化学方程式、元素符号、离子符号等知识忘得一干二净。在这种情况下，如果教师盲目地开展教学，提高教学难度，必然会造成学生学习困难，学习效果也必然达不到预期的结果。为此，在对高一学生讲授化学的时候，一定要先从最基本的化合价、化学方程式、元素符号、离子符号等出发，然后逐步深入，只有这样学生原有的图式才会展示出来，知识的同化和顺应才会发挥作用。
二、
教师要深入研究教材，做好知识的有效迁移
在高一化学讲授之前，教师一定要深入研究初中化学的教学内容，同时认真研究高中化学教学内容，然后比较初高中化学教学内容的相同点与不同点，找到他们的共性，以便进行有效衔接。初中化学对于学生能力的要求比较低，教学内容简单易懂，而高中化学对于学生的能力要求比较高，需要学生建立起知识的横向联系和纵向联系，最终形成知识结构。为此，在高中化学教学中，教师一定要立足现实，从学生现有的学习水平出发，一步一个脚印，逐步推进，逐渐深入。同时对于学生出现的化学知识错误给予及时的纠正，对于学生还没有掌握的初中化学进行及时的指导。大家都知道学生对于知识的接受就是一个同化与顺应的过程，学生往往会对新知识有排斥心理，而对已掌握的知识向新知识过渡却比较容易接受，这是一种正常的心理活动。从学生熟知的知识点出发，这样才符合学生思维发展特点和知识接受能力，只要我们掌握了这一特点，那么对于初高中化学教学的衔接就好办多了。我们只要从学生熟悉的最基本的化合价、化学方程式、元素符号、离子符号等出发，找到这个切入点，然后根据学生对于初中知识的掌握情况，制定适合学生个性发展的教学计划，采用科学合理的方法讲授高中化学，才能实现知识的迁移。
三、 引导学生转变学习方法
在初中，学生学习化学时候主要侧重于“学会”，注重化学现象、反应类型、化学应用，此类学习主要涉及化合价、化学方程式、元素符号、离子符号等，只要学生在课后稍加识记就可以掌握。但是在进入高中之后，难度增加，知识层次要求提高，知识的系统性、逻辑性、抽象性、严谨性、理论性更强，这就要求学生由表及里，触类旁通，学会用已学知识演绎推理问题，解决问题。此外，高中阶段没有像初中时那么多的时间和闲余课时，不可能进行对应知识的反复强化训练。为此，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法就显得尤为重要，要从初中时候的“学会”转变为高中时候的“会学”，学会仅仅是对于知识点的记忆，而会学则是对学生能力的要求，只有学生获取了这种能力之后，学生才能够触类旁通，由一而百。科学的学习方法是提升学习效率的有效途径，引导学生不断优化学习方法成为初高中化学衔接重要着力点。
四、 初高中化學衔接要循序渐进
在高中，很多老师都是有多年教学经验的教学老手，部分老师对于高考的研究非常深入，什么是高考重点，什么地方是高考频点非常熟知，这些老师在高一新授课的时候往往在教学过程中自然而然地渗透高考内容，这对于刚进入高中，尤其是基础不太好，还没有完全适应高中学习生活的学生来说增加了学习的难度，这显然对于初高中化学教学的衔接非常不利。所以，在教学中一定要循序渐进，一步一个脚印，慢慢来，学会等一等学生。等学生适应高中学习，调整好学习状态，形成科学合理的学习方法之后，教师可以慢慢加快教学节奏，提高教学难度。
参考文献：
[1]丁琦琳.初高中化学衔接教学之我见[J].中学化学教学参考，2019（9）.
作者简介：
刘军平，甘肃省临夏回族自治州，康乐县康乐中学。
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