初中英语阅读课教学与学科核心素养培养刍议
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作者:周丽霞
摘 要：初中英语教学是一门基础性学科，随着我国的不断发展和进步，用到英语的地方越来越多，教师在教学过程中要积极地提高学生的听、说、读、写能力，使学生能够在今后的学习和生活当中都更好地利用英语，使自身得到发展和提升。教师要抛弃传统的教学理念，利用多元化的教学方法来激发学生的英语学习兴趣，使学生不仅能够认识英语单词，还能够提高英语的阅读水平，从而提高英语教学质量。
关键词：初中英语;阅读教学;学科核心素养;学习兴趣
一、 引言
英语学科主要锻炼学生的学习、思维、语言、文化这四个方面能力。而这四个方面是英语的核心素养，所以教师在进行教学过程中培养学生的核心素养，有助于学生能在英语学习的过程中提升综合素质和核心素养，培养学生的听、说、读、写能力。使学生能够在英语学习过程中，主动性激发学习的兴趣，拓展学生的思路和眼界。并且学习外国的先进文化和思想理念，从而让自己的思维方式得到革新。教师在教学过程中要注重学生的英语学习思维，使学生能够培养一个良好的学习习惯，激发学生的创新意识和独立意识，让学生能够主动地进行英语学习，从而提高学生的英语学习成绩。教师要在这一过程中进行细心的引导，并且利用科学的管理方式激发学生的学习热情，使学生更能够具备英语核心素养。
二、 引导学生阅读题材内容，增强学生理解与表达能力
教师在进行英语教学过程中，要积极地开拓学生的视野，灵活地运用英语教材，进行创设性地提出各种问题。激发学生的阅读兴趣，使学生能够带着问题参与到英语阅读过程当中去，从而在英语阅读当中能够学习到更多知识，提高学生的主动性，激发学生的好奇心。使学生能够学习到更多的英语知识，英语教师在这一过程中要积极地进行引导。利用学生的性格特点来进行制定，有针对性的教学模式，教师要加强与学生之间的互动，提高学生的课堂参与度，使学生能够在英语课堂当中更占据主动性。教师可以利用小组合作探究的形式，帮助学生进行科学的分组，让学生在英语学习过程中能够随时随地地进行探究，提高学生的主动性，培养学生的团队协作能力。使学生能够在英语学习中，完善自己的学习习惯，保持课堂的活跃性。教师在这个过程中可以积极地引导学生上台分享一些经典性的文章，让学生进行英语朗读，使学生能够提高英语学习兴趣，教师在这一过程中进行积极的鼓励和表扬，提高学生对英语学习的自信心，加强学生对英语学习的热情，从而真正地提升学生的英语语言能力。
三、 设计分层阅读，提高学生英语语感
在英语阅读过程中，学生要提升自己的语感就要多进行阅读训练。教师可以通过分层次阅读来加强学生对阅读的习惯培养，并且因材施教，针对各个层次的学生要利用不同的教学方法。由于每一个班的学生对英语学习掌握能力都有好坏，教师就可以通过把学生分为一、二、三個等级，第一等级加强阅读材料的难度，进一步提升他们的表达方式。第二等级要求学生能够准确地读出文章的含义，使他们的阅读能力更佳完善。第三等级的学生，教师可以要求他们在阅读当中掌握基础知识，培养英语阅读语感。例如教师在教授“How can we become good learners？”时可以要求第三等级的学生熟读文章，并且理解其大意，第二等级的学生能够把不会的单词进行推理，从而得知单词的意思，深入地了解课文内容，第一等级的学生要在深入理解课文内容的基础上，并灵活运用语法句式来进行拓展。经过分层次阅读可以有效地提高学生英语阅读能力，树立其对英语学习的信心，激发对英语学习的兴趣，使英语教学质量得到进一步的提升。
四、 进行课堂评价活动，提高课堂教学有效性
教师在引导学生学习的过程中进行积极的评价，对于学生的实际学习情况进行总结和分析，使学生能够知道自己的水平，进而提升自己，教师在这一过程中要利用幽默风趣的语言来进行点评和指引，可以通过鼓励的方式提高学生的学习自信心，使学生能够更好地进行英语学习，激发学生的学习兴趣，从而促进学生对英语阅读技巧的掌握。在教学评价过程中，教师应当对学生的具体情况进行全面综合的评价，能够促使学生更好地学习与发展，同时也应当加强学生自评或者是小组互评、师生互评等多元化模式，充分发挥学生的课堂主体地位，使学生能够正确认识到自己在英语教师眼中的重要性，便能够树立学习自信心，更好地进行课堂学习，提高英语学科核心素养。
五、 结语
综上所述，我们能够看出，在新课改的背景下，初中英语教师在教学过程中要积极地利用多元化的教学模式，激发学生的阅读兴趣，使学生能够在英语学习过程中不断地提高自己的英语学习能力。提高学习的主动性，教师在这个过程中要积极地引导和关爱学生，并且拓展学生的眼界，使学生能够更好地投身于英语学习当中，从而使学生提升自己的英语核心素养。
参考文献：
[1]朱广瑜.浅谈新课程改革背景下初中英语阅读教学方法[D].大连：辽宁师范大学，2017.
[2]孙敏.新课改背景下如何在初中英语阅读教学中提高学生的学科核心素养[D].大连：辽宁师范大学，2018.
[3]曹剑波.浅谈英语阅读教学如何与学科素养教育有效融合[D].大连：辽宁师范大学，2016.
[4]孙丽娟.多元教学方法在初中英语阅读教学中的有效应用[D].大连：辽宁师范大学，2017.
作者简介：
周丽霞，甘肃省定西市，甘肃省定西市岷县秦许初级中学。
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