当前中职生职业道德教育问题与对策探讨
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【摘 要】在我国现阶段的职业教育体系中，中职教育是非常重要的组成部分，可以为社会培养出技能型人才，促进社会的发展。但是随着社会经济水平的提升，职业道德已经成为人们参与职场活动所必须要遵守的行为准则。基于此，本文重点针对当前中职生职业道德教育问题与对策进行了详细分析，以供参考。
【关键词】中职生;职业道德教育;问题;对策
近年来，随着我国教育事业的不断改革，中职教育较之以前也取得了巨大進步。在中职教育过程中，中职生职业道德，会直接影响其未来的人生发展，因此，中职生的职业道德问题受到社会各界人士的高度关注。如何在中职教育中既能培养出社会需要的高技能人才，又能保证高技能人才的职业道德素养是一个问题。
一、当前中职生职业道德教育问题分析
首先，在中职教育中，部分学校过于重视对学生理论知识的传授及专业能力的测验与评价，对学生的德育教育则有所忽视，导致大多数中职生没有意识到职业道德的重要性，在学习以及工作中没有表现出较高的职业道德素养。而且，在实际的中职教育中，还没有形成一个完整的职业道德教育体系，也影响了中职生对职业道德教育的正确认知。虽然在实际的中职教育中也有思想政治课，但是都是围绕马克思主义政治理论以及中职学生行为规范展开，并没有涉及职业道德品质教育。
其次，虽然当前相当一部分的中职学校已经开设了职业道德与就业指导方面的课程，但内容不够新颖活泼，难以激发学生的学习兴趣，且缺乏与社会的联系。要想改善这一现状，就必须根据中职学生的实际就业状态编写教材，突出中职学生的职业道德教育，科学挑选中职学生就业热门行业作为教材案例。另外，在实际的教学过程中，部分中职学生虽然可以清晰辨别出错误的道德现象，但是涉及自身时，还是会出现无道德行为。对于中职学生认知与行为之间的不对称现象，学校应予以重视，树立起纠正中职学生错误职业道德行为的长期意识，通过各种手段优化中职学生的职业道德教育。
二、优化当前中职生职业道德教育的对策
（一）培养中职学生的正确职业情感
工作人员在实际工作中逐渐积累起来的一种情绪情感体验，即为职业情感，包含对所从事职业的认同感、责任感及爱岗敬业感。只有工作人员明确自身是热爱当前所从事的这份职业，才能够稳定在此工作岗位上，使工作行为以及职业道德表现出一种积极向上的状态。所以，中职教师应当在日常的职业道德课程中，在学生结束校外实习工作后，加强职业道德教育，通过学生彼此之间的工作体会交流，引导学生领会职业精神，树立正确的职业道德意识。
另外，还需要以政治课为基础实施职业道德教育，或者将职业道德教育渗透到其他各个专业课程的教学过程中，彰显教书育人的教学理念，确保在提升学生知识技能的同时，帮助学生形成正确的职业道德意识以及情感价值观。
（二）完善职业道德教育体系
就中职学生的就业现状来看，中职学校要想保证职业道德教育效果，就必须以此为基础完善职业道德教育体系。第一，以本校学生特点为基础编写校本教材，将学校的就业现状与特定企业岗位对职业道德的需求相结合，提升职业道德教育效果。第二，分析学生的所学专业及就业选择，针对性地进行职业道德教育，根据学生的实际情况调整课堂教学内容，确保职业道德教育体系的综合性及指向性。第三，将职业道德教育所用的教材与职业道德规范进行有机结合，确保职业道德内容与实际职业行为一致。
（三）创造良好的职业道德教育途径
中职学校最突出的优势就是其具有其他学校无法比拟的校企合作实践活动。在实施校企合作的过程中，学生可以对校企合作单位的真实运营情况有客观的了解，同时还有机会参与到各项业务的开展过程中。在这种模式下，企业可以实现教育理念的创新，丰富职业道德教育的内容，实现职业道德教育与社会实际情况的整合与协调。
另外，在社会经济的发展过程中，企业也在不断进步，对于工作人员的职业道德要求也在不断发生变化，因此，中职学校必须要针对性地调整与优化职业道德教育内容。校企合作单位的加入可以对职业道德教育的完善与补充提出建设性意见，能够保证中职生职业道德教育的时效性。
学生在体验企业岗位工作时，也可以对具体的岗位职责及行业行为规范有更加深刻的体会。在实际工作中进行职业道德教育，能够真正获得预期的职业道德教育效果。所以，中职学校也可以与合作的企业进行沟通，针对性地开展各项实践活动，引导学生将自己看作一名真正的企业员工，让自己彻底融入企业岗位中，切身感受真实的企业化管理。
结语
综上所述，当前中职生的职业道德教育存在很多问题，对学生的职业生涯发展产生了严重影响。只有培养中职学生的正确职业情感、完善职业道德教育体系、创造良好的职业道德教育途径才能真正有效地改善当前中职生职业道德教育中的问题，为社会提供更多高素养的技能型人才。
【参考文献】
[1]李卫华.中职生职业道德意识存在的问题及教育策略[D].鲁东大学，2016
[2]郑娜仁.职业道德教育存在的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学，2016
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