高中音乐教学中提升学生音乐素养的思路分析
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摘 要：新课程改革的实施背景下，加快高中音乐课程改革的步伐就显得比较重要，这是提升学生综合素养的重要举措。从高中音乐教学现状来看，受到传统教学观念因素影响，教学中还存在着一些不足之处，基于此，本文先就高中音乐教学问题以及音乐素养培养的重要性简要阐述，然后就培养学生音乐素养的策略详细探究。
关键词：高中音乐;音乐素养;教学问题
0.引言
高中阶段的学生在实际音乐知识的学习中，以音乐素养培养为目标，才能促进学生良好学习发展，让学生在宽松的音乐课堂中感受音乐的魅力，促进学生音乐审美能力提升，这就能有助于实现音乐教学目标。
一、高中音乐教学问题及音乐素养培养重要性
（一）高中音乐教学问题
高中阶段的音乐课程教学当中受到传统教学观念因素影响下，教学中没有对课程充分重视，将音乐课程作为副课来对待，缺乏对音乐课程全面的认识了解，这就必然会造成学生学习积极性不足的问题[1]。音乐课程没有考核标准，对学生学习状况无法了解，而学校对音乐课程的重视度不够，这就造成音乐教学的效率低下的现状。
另外，音乐课程教学中方法的应用比较单调，这是造成教学质量低下的重要因素。音乐课程是艺术性比较强的课程内容，通过音乐课程教学对学生综合素质的培养能发挥积极作用，但从实际音乐课程教学现状来看，教学方法的单调性问题突出，没有和学生学习兴趣相结合，音乐教学的内容比较僵化，课堂沉闷，这就会影响学生学习素养的培养。
（二）高中音乐教学音乐素养培养重要性
高中音乐教学在音乐素养培养的基础上开展，有助于提升学生学习效率，让学生对音乐知识内涵有更多的认识了解。在新的教学模式应用下，以学生音乐素养培养为基础，就能充分利用多媒体以及网络等设备技术，能为学生营造良好学习氛围，从而促进学生学习效率，让学生在良好的氛围中提升音乐素养[2]。再者，音乐素养的音乐教学提高学生音乐技能也能起到促进作用，增加音乐教学的趣味性，从而促进学生主动积极的学习。在对音乐素养基础上的课程教学活动的开展，能有效丰富学生音乐知识，让学生对音乐有新的认知。
二、高中音乐教学音乐素养培养策略
高中音乐教学中对学生音乐素养的培养要充分注重按照科学化的策略，从以下几点要加强重视：
第一，完善课程體系提升学生人文素养。高中阶段是学生学习的关键时期，音乐课程作为培养学生综合素质的重要课程，在新课程改革背景下就要充分注重方法的灵活应用，培养学生音乐素养，促进学生高效化学习[3]。实际音乐课程教学当中就要注重创新课程体系，加强学生人文素养能力积极培养，建立完善的课程体系和课型，让学生在音乐课程学习中产生新鲜感，这样才能有助于促进学生主动的参与其中。要将音乐教学内容创新的呈现，将音乐的魅力展现给学生，让学生在课堂中感受到音乐的人文特色，帮助学生发音音乐的美感，逐渐的拓宽学生艺术视野，促进学生人文素养的提升。
第二，音乐教学方法手段的创新。培养学生音乐素养这就需要从教学方法手段的创新方面加强重视，传统教学方法已经无法激发学生学习的兴趣，要从创新的角度出发，融入新的教学方法理念，从而促进学生学习主动积极性和学习兴趣[4]。音乐教师在实际教学中要明确教学目标，以学生的音乐素养培养为中心，充分注重内容以及形式和手段的融合，运用多样化的手段，如对多媒体技术的应用，为学生呈现出动态化的音乐教学内容，让学生能真正的认识到音乐知识学习的趣味性，提高音乐教学效率。多媒体的教学方式应用以学生为中心，为学生呈现出多样化的音乐知识内容，通过丰富的音乐素材让学生选择学习，就能对学生产生积极影响，从而促进学生更高效的学习音乐知识，从整体上提升学生音乐素养。
第三，情境化教学提升音乐素养。高中音乐教学培养学生音乐素养，要充分注重采用创新性的方法，以情景化的教学方式运用是提升学生音乐素养的重要方式。新课程改革的实施过程中，不能采用传统灌输式教学方法，要以学生的核心素养培养为基础，采用新的教学方法来激发学生学习兴趣，这是培养音乐素养的有效举措[5]。音乐教学中要和学生实际学习情况以及内容等紧密的结合起来选择音乐教学内容和方式，如在音乐欣赏教学中就可为学生创设情境的方式，调动学生学习积极性，帮助学生理解音乐的内涵和意境，提高学生音乐欣赏能力。如在《草原放牧》的音乐欣赏中，引导学生对音乐情绪的反映，以及人物形象的塑造，和乐谱段落的划分，以及应用的乐器等问题思考，让学生在欣赏当中对音乐问题进行思考，这就能有助于逐渐的提升学生音乐欣赏能力。
第四，强化学生学习意识。高中音乐教学中对学生音乐素养的培养，这就需要从欧方面加强重视，强化学生学习意识是比较重要的，要采用新的教学方法应用，让学生掌握音乐知识的基础上对其中的内涵深化了解，在科学的引导下促进学生积极学习。
三、结语
综上言之，高中阶段作为学生重要学习时期，这就需要在实际音乐教学当中运用科学有效方法来促进学生高效化学习，从整体上提升学生学习的质量。通过上文中对音乐素养的培养研究分析，能从理论上对音乐教学起到促进作用，有助于实际教学发展。
参考文献：
[1]张晓东.创新高中音乐课堂教学，提升学生音乐素养[J].学周刊，2019（14）：140.
[2]周晓梅.基于学生音乐素养培养的高中音乐课堂教学创新路径[J].西部素质教育，2019，5（07）：73.
[3]宋婕.学生音乐素养在高中音乐教学中的培养新探[J].中国农村教育，2019（08）：99.
[4]伍裕生.创新高中音乐课堂教学 提升学生音乐素养[J].名师在线，2018（06）：77-78.
[5]刘芳芳.创新高中音乐课堂教学，提升学生音乐素养[J].电子世界，2018（22）：166-167.
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