新媒体对大学生思想行为的影响研究

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　　 摘 要：随着互联网+时代的迅速崛起，新媒体因其传播速度快、信息多样化及应用的廉价性而得到广泛的应用，新媒体已成为当代大学生生活中不可或缺的一部分，对大学生思想行为产生深远影响，极大地改变了当代大学生的价值观，思维方式和行为方式。因此，探索高校新媒体的特点以及对大学生的影响，构建和谐校园建设对大学生健康成长意义深远。
　　 關键词：高校;新媒体;互联网+;学生成长
　　前沿
　　新媒体（NewMedia）是一个相对概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。根据2019年第43次中国互联网络发展状况统计报告，中国互联网用户数为8.29亿，大专以上学历的互联网使用率达到96%。因此，手机媒体和网络媒体占据了大学生生活和学习中不可或缺的一部分，新媒体环境下，已对大学生的思想和行为方式产生深远的影响。
　　根据相关调查显示，在新媒体硬件中，最不可缺少的产品，其中有70%的学生选择了手机。而其它不到30%的人选择了报纸、杂志等传统媒体。[1]该选项的调查结果清楚地反映出大学生对手机媒体的依赖程度最高。因此，传统报纸和其它媒体对大学生影响的地位正在逐步下降。就大学生而言，新媒体为他们带来了新的生活方式和学习方式。
　　一、高校新媒体的特征
　　新媒体是20世纪后期科学技术发展的产物，是基于数字技术和网络技术的媒体与传统媒体截然不同[2]。目前高校新媒体主要是三微一端，所谓三微是指：微博，微信和微视频，一端是指手机APP客户端。高校新媒体具有以下特征。
　　（一）个性化。媒体的内容根据大学生的需求点对点传播，这与只能被动阅读或观看的传统媒体截然不同。大学生可以根据自身需求订阅校园信息，随时了解自己的学习和生活动态信息。
　　（二）大众性。新媒体是一个开放的平台，广大学生可以根据自己的要求，通过微信、微博等任何平台交流，使其大学生成为媒体的主体。
　　（三）多样性。新媒体形式多样，各种形式字、音频、画面表现过程比较丰富，可融为一体，做到即时的浏览信息内容，从而使内容变成“活物”。
　　（四）实时性。与传统的广播和电视相比，只有新媒体才能真正随时发布，没有任何时间限制。如，微博、微信信息内容，大学遇见感兴趣的事情或者美丽的画面，可以随时拍摄和发布，使广大学生可以全天24小时在线交流。
　　二、高校新媒体对大学生成长的积极影响
　　（一）新媒体已成为大学生获取各种信息的重要来源和新渠道
　　大学生大多通过手机上网其主要目的是获取信息和交流。目前，大学生关注信息点多而信息量大，传统媒体无法满足。因此，刷微博、晒微信朋友圈是每天必做的事情。
　　（二）新媒体文化促进了大学生的社会化进程。
　　高校新媒体文化的社会性质促进了大学生更广泛的参与社会交流，拓展了大学生的社会关系和社会化进程，丰富了大学生的社会生活。新媒体有利于大学生进行交流，更好地展现自我。如我校举行了大学生“家乡烙印”微博摄影比赛。用最简单朴实的语言，记录我热爱的家乡。学生的参与度极高，也丰富了大学生的日常生活。
　　（三）新媒体可以帮助大学生表达他们的情感需求
　　大学生可以进行现实世界中，没有得到情感进行交流。他们表达情感的方式可以通过微博，微信朋友圈交流。在各种媒体的新世界中，他们不会感到孤独和孤独。
　　（四）新媒体的包容性为丰富大学生思想提供了丰富的文化环境
　　高校新媒体为大学生提供了一个独立，包容，平等和个性化的表达平台。大学生可以自由地表达自己的观点，如对社会热点事件的看法。不同的思想观念相互碰撞，相互交流，丰富了大学生的视野和思想。让当代大学生更自信，更独立，更能够坚持自己的个性。同时，这种交流有利于激发大学生的创新能力。
　　三、高校新媒体对大学生成长的负面影响
　　目前，大众传播的信息众多而复杂，许多大学生已经失去了区分媒体信息的能力，无法做出正确的选择和判断。因此，培养大学生的媒体素养意义重大。负面影响集中在以下几个方面：
　　（一）新媒体网络的互动导致了大学生实际互动的冷漠
　　与现实社会生活的不同之处，在于大学生处于互联网的虚拟世界中。沉迷于新媒体网络世界将与面对现实生活带来冷漠，或进一步转变为麻木，矛盾和缺乏正义感和正确的价值观[3]。
　　（二）新媒体网络信息的泛滥导致大学生自我失去
　　互联网是一个无限的“网络”，让大学生的世界观倾斜。大学生选择信息的能力，判断是非的能力以及自我调节能力下降。因此，网络环境下不能正确的引导，大学生的价值观将被扭曲。高校新媒体文化是一种包容性的文化，不同的文化的传播和交融，导致大学生的价值观冲突剧烈、价值取向多元和价值选择困难。
　　（三）新媒体文化的直观性削弱了大学生独立思考和判断是非的能力。
　　新媒体提供了丰富多彩，信息量大的信息。对于意志缺乏的学生，沉迷于网络，导致他们缺乏对问题的深入理性思考。高校新媒体文化的自主性和自由性使大学生不受任何限制地追求绝对自由，容易形成无政府主义和个人英雄主义等非主流价值观。
　　四、加强新媒体环境下大学生媒体素养的培养和引导
　　（一）通过新媒体的优势加强大学生思想建设。
　　新媒体是一个巨大的平台。该网络提供与学生平等的沟通和意见交流。因此，要不断探索思想政治教育的方式方法，充分发挥网络共享和便利的优势，提高学生的学习兴趣。另外，还可以以多种方式进行引导，比如：开展大学生喜欢看和听的红色主题课，并通过在线平台进行各种大型讲座。学校可以将新媒体素养教育纳入学校的素质教育，组织新形式的讲座，推广新媒体知识，使媒体素养教育成为高校日常教育的一部分。努力将传统教育方法转变为现代多媒体互动教学方式，在思想中正确引导学生的思想观念[4]。
　　（二）建立健全校园媒体信息监督预警机制。
　　目前，新媒体已成为高校隐患的导火索和催化剂。加大网络的评论员引导。通过建立网络管理员和网络虚拟组织，加强对网络信息源和通信渠道的监控和管理。一旦发生紧急情况，应进入应急预案，密切关注形势的发展，采取有效措施，避免恶性事件的周期性影响，造成严重损失。
　　（三）提高大学生的网络素养和区分是非的能力
　　新媒体网络的内容复杂而繁琐，也有许多值得大学生关注和学习的信息。要注重培养大学生的网络素质，使他们能够养成正确价值观和思想行为。培养大学生在复杂的在线信息中识别，提取，评估和表达的能力。让大学生不仅能够做到现实中具有良好道德，而且能够成为一个在网络中具有规范性和守法性的优秀学生。使其养成正确的道德观，防止网络犯罪，在线欺骗，在线暴力和人肉搜索等不良网络行为[5]。
　　（四）加快建立健全新媒体的法律法规
　　在新媒体时代，互联网已成为言论自由表达的重要载体，但任何自由都应以不伤害社会公平底线为基础。互联网是一个非常开放的窗口，拥有大量的网友，因此也必须要清楚认识，网络永远不会让人们随心所欲地发泄。目前，中国对新媒体的立法远远低于新媒体的速度，一些不法分子已经走上了法律的边缘。因此，要加强学生网络安全知识教育，培育学生正确的网络观、人生观。
　　参考文献：
　　[1]夏领婕，当代大学生使用手机的现状及影响——以武汉两所高校为例[D]，武汉.华中科技大学，2013;
　　[2]全晓松，高校新媒体文化对大学生的影响及教育对策[J]，重庆邮电大学学报（社会科学版），2014（9）;
　　[3]覃欢，新媒体对高校大学生的影响及德育对策思考[J]，教育现象，2015（5）;
　　[4]武永乐，新媒体对大学生的影响及对策分析[J]，辽宁医学院学报（社会科学版），2013（8）;
　　[5]王文娟，新媒体在大学生成长过程中的作用和影响探析[J]，教研前沿，2014（7）。
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