小学信息技术教学中微视频的导入实践分析
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作者:杨建兴
摘 要：小学信息技术课程是小学基础教育课程体系中的重要组成部分，教师正在不断探索新型的信息技术课程教学方法，旨在优化其教学过程，让学生能够在信息技术课程的学习过程中乐于主动学习，以保证小学信息技术教学可以取得理想的教学效果。基于此，主要探讨微视频导入法这一新型教学方法在小学信息技术教学中的实践运用策略，以提高小学信息技术的实效性。
关键词：小学教育；信息技术课程；微视频；导入教学
微视频导入策略在当前的教学领域已经得到了一定的运用，它是新时期比较先进的教学方式，主要依托于先进的信息技术来制作微视频，将课文知识点浓缩在微视频中，又或者根据课文内容截取某一视频内容，将其放给学生观看，可以有效刺激学生的感官，使其受到吸引，提高自身的学习专注力，而改善当前的信息技术课程教学问题。
一、小学信息技术教学的基本问题
小学基础教育中开设信息技术课程，是迎合社会对信息技术人才需求而做出的重要举措，旨在从小抓好学生的信息技术素养与能力的培养。只是在当下的小学信息技术课程教学中，有一些基本的问题需要得到教师的重视，并探索有效的应对策略。
首先，在当前的小学信息技术课程教学中，小学生的动手能力是比较薄弱的，有些教师的关注重点放在了提高小学生的计算机基础知识水平这方面，却疏忽了学生的动手能力培养。而有些小学生实际已经掌握了基础知识，但是却没有足够的自主学习时间去学习新的内容，或者探究更深层次的内容。这些问题的存在，无疑反映出教师的教学方法没能满足不同学生需求的教学问题。其次，有些教师在开展信息技术课程教学的时候，没能很好地把握教学进度，有时候会重复讲解某些知识点，有时候又由于时间限制而没有讲解某些知识点。在这样的教学过程中，学生对信息技术知识与技能的学习能力还存在不少的发展空间，亟待教师开展有效的教学对策来改善上述问题，进而让小学生在信息技术课程教学中取得良好的发展。
在这个方面，微视频导入教学法的提出，为信息技术学科教师的优化教学提供了很好的教学思路，教师可以对这一新型的教学方法进行解读，并采取有效策略，发挥这一教学方法应有的教学作用。
二、小学信息技术课教学中微视频导入策略的运用
（一）基于激发学生学习兴趣的微视频导入策略
激发学生对信息技术课程知识的学习兴趣，这是教师提高信息技术课教学实效性的先决性条件。兴趣始终是刺激学生学习动力的首选催化剂，信息技术学科教师在引入微视频导入策略的时候，要注重抓住学生感兴趣的点来刺激学生的学习兴趣。
比如在闽教版小学信息技术五年级下册《录制声音》一课的教学中，教师要激发学生对声音录制、剪辑、拼接等重点知识内容的学习兴趣，让学生学会使用录音机软件来编辑自己所录制的声音，尤其是要学会如何对两段声音进行编辑与拼接。在这一教学过程中，教师可通过微视频导入法来激发学生的兴趣。比如教师可为学生播放《春晓》这一古诗的朗诵视频，让学生自主思考，并产生学习动力：“这样的诗歌朗诵视频是怎么制作出来的？如果学好了，以后我们在学习语文古诗词的时候就可以使用这样的方法来录制自己的朗诵视频了。”在这一微视频的导入教学中，教师可组织学生现场朗诵一首古诗，利用录音软件将其录制下来，然后再对其进行视频处理。在这个方面，教师要注重做好演示性的操作，以促使学生提高自己的学习专注力，投入信息技术课的学习过程中。
（二）立足于促进学生自主学习的微视频导入策略
促进學生自主学习，这是新时期教育教学的一个重要教学手段，有利于提高信息技术课程教学的实效性，培养学生良好的主动学习习惯。比如在闽教版小学信息技术六年级上册“卡通画”一课的教学中，教师就可以制作一个微视频，将绘制卡通造型的步骤作为主要内容放进视频里，并附带一些教师对学生自主学习的指导内容。例如教师可在微视频里要求学生自主搜索各种人物的面部表情，并且要重点学习人物五官的画法，掌握好人物造型的绘制能力，提升学生的自主学习效果。
（三）加强教师与学生之间互动的微视频导入策略
师生间的互动可以有效增强信息技术课程的教学效果，教师要充分利用师生互动法来调动学生的参与积极性，加强彼此之间的情感沟通，这有利于提升信息技术课的教学效果。比如在《鲨鱼捕小鱼》这一课的教学中，教师就可以制作相关微视频，将其导入课堂教学中，并且设计有效的问题，让学生与教师展开互动：“小鱼游到舞台的边缘之后，要怎么改变其游动的方向？如何去判定鲨鱼的嘴部有没有碰触到小鱼的头部？鲨鱼在碰到小鱼之后，要怎么捕获它？”通过这些互动性的技术问题，可有效加强课堂交流，让学生发挥其积极性，思考其中的问题，深入理解信息技术的知识，并提高学生的学习效率。
总之，微视频导入法在小学信息技术课教学中的运用具有重要的教学价值，教师可探索各种有效的微视频运用方法，构建高效的信息技术课堂。
参考文献：
[1]耿媛媛.基于微视频下的小学信息技术课堂教学实践研究[J].课程教育研究，2018（45）：153-154.
[2]闫海红.小学信息技术课程微视频教学策略研究[J].软件导刊（教育技术），2017，16（10）：78-79.
[3]王益婷.微视频与小学信息技术教学整合实效性探析[J].内蒙古教育，2017（20）：96-97.
编辑 李烨艳
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