小学美术有效色彩教学策略
来源:用户上传
作者:张彦斌
摘 要：随着新课程改革的逐步推进，小学阶段的美术教学越来越受到人们的关注，在学生学习美术的过程中，能否把握好色彩的运用将会直接影响到学生的绘画水平，学好色彩相关的知识同时也是学生提升绘画技巧必备的基本条件。学生对于色彩的运用能力既取决于他们先天的对于色彩的敏感度，同时也取决于后天的学习过程，更取决于教师的引导。主要对小学美术色彩教学的有效策略进行研究，希望能够对相关领域的研究人员提供借鉴意义。
关键词：小学美术；色彩教学；策略
小学美术教师在实际的美术教学中，必须重视学生对于色彩敏感度的提高，可以通过结合学生的生活实际，让学生能够对色彩更加准确的把握，根据学生所掌握的事物的真实色彩，绘画和调色。教师在整个教学过程中应该起到引导的作用，对每一个学生充分尊重，营造良好的课堂气氛。
一、注重实践教学，让学生从生活中感受到色彩的魅力
对于小学生来说，一切有趣的事物他们都充满了探索的欲望。小学美术教师应该根据小学生的这一心理特点，在展开色彩教学的过程中，注重实践教学的方法，鼓励学生走出课堂，让学生都能够真实地感受到生活中的色彩。在学生观察的过程中，让他们形成关于色彩相关知识的印象，感受到不同色彩之间通过搭配后所展现出來的不同感觉。例如，教师可以带学生到校园中，观看校园中的事物并形成总结，在课堂上进行汇报。教师可以提问学生，校园中的花都是什么颜色配什么颜色的？校园中的篮球场都是由什么颜色构成的，等等。通过使用让学生亲自探索的方法，不仅能够让学生对色彩的搭配产生更加浓厚的学习兴趣，同时还能够让学生感受到绘画过程中，一幅画中的各个组成元素画成什么颜色才能更贴近于我们的生活实际，非常有利于学生色彩能力的培养和提升。
二、结合多媒体教学手段，让学生对优秀美术作品进行欣赏
随着计算机技术的不断发展，多媒体越来越多地被应用到课堂中，美术教师可以在教学生色彩搭配相关美术知识的时候，合理地应用多媒体，将一些优秀的美术作品以图片的形式播放给学生，让学生对这些美术作品中的颜色搭配进行赏析，在学生欣赏过后，组织学生进行分组讨论，总结出所欣赏的美术作品中都运用了哪些颜色，假如将这些颜色替换成其他颜色，画面的效果还会一样吗？等等，学生讨论以后，分组汇报讨论结果，教师针对学生的总结汇报，得出最终结论，将色彩明暗对比知识、画面背景颜色的讲究以及画面主体颜色运用、冷暖色调运用等知识教授给学生，增加学生对于色彩的理解程度。比如，在讲述《动物王国》这一课内容的时候，教师可以运用多媒体播放一些有关动物的美术作品，如齐白石的虾、徐悲鸿的马，让学生能够通过观赏，了解美术作品中的色彩运用，更好地理解画作中色彩运用的精妙性，掌握基本的色彩运用技巧。
三、鼓励学生自由创作，充分尊重学生的个性特点
教师在教会学生有关色彩的一些基本常识以后，应该鼓励学生进行自由创作，教师可以确定一个绘画主题，比如以“四季”作为主题，让学生可以画出自己心目中的春、夏、秋、冬，鼓励学生充分发挥出自己的想象，用丰富的色彩描绘四季，通过学生创作的过程，教师可以掌握学生对色彩理解的基本情况，学生也能够对色彩的运用有更加深刻的了解。教师还要将学生的作品展示出来，让学生能够建立起绘画的自信心，更加积极主动地投入学习中去，发挥出自己的绘画能力。除此之外，教师还可以将学生分成不同的小组，让他们通过合作共同创作一幅画作，在创作的过程中学生相互探究讨论，共同进步，同时还能够培养学生的交流和沟通能力，让学生能够感受到合作精神的重要性，注重提升学生的综合能力和综合素质。
四、融合其他学科知识，让学生感受到美术课程的魅力
小学美术教师在实际的色彩教学中，还应该注重融合其他学科的知识，让学生能够感受到各个学科之间的联系，同时也能够更好地认识到美术中色彩学习的重要性，教师可以以学生学过的某一段诗句作为绘画内容，比如学生学过的白居易《忆江南》中的诗句，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这个诗句中就描写了很多丰富的颜色，美术教师可以让学生根据诗句的内容，画出诗句中的画面，最后给予指导。在这一过程中，学生不仅能够更好地理解语文课上的诗句内容，同时还能够通过诗句所写，了解色彩搭配知识，很容易调动起学生的兴趣。除此之外，美术和音乐也是离不开的，音乐是能够催发人的情感的，学生在聆听音乐的过程中，能够更好地产生创作的欲望，例如，教师在进行以“家”为主题的色彩教学过程中，可以播放肖邦的《夜曲》，充分调动学生的情绪，在宁静的、平和的环境中展开美术创作，激发学生的想象力和创造能力，使学生所创作的作品富有感情，具备更强的艺术感染力。
综上所述，色彩教学是小学美术教学中非常重要的教学内容之一，美术教师要想更好地培养小学生的色彩搭配能力，就必须不断创新教学手段和教学方法，注重实践教学，在美术课堂上科学运用多媒体，并注重培养学生自由创作的能力，有效地融合其他学科的知识，更好地培养出全面发展的学生。
参考文献：
[1]王媛媛.基于能力培养的美术色彩教学研究[J].成才之路，2017（3）：59.
[2]赵敏.让学生在色彩的国度穿梭：浅析小学低段美术色彩教学策略[J].学周刊，2018（36）：135-136.
[3]徐瑞泽.小学美术教育中的色彩教学研究[J].才智，2016（4）：26.
[4]谢珏.小学美术色彩教学研究[D].华中师范大学，2017.
编辑 王 敏
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15020909.htm
