初中英语阅读课教学策略探析
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摘 要：随着全球化的发展，人们越来越注重对学生的英语教育，阅读教学作为英语教学中重要的一部分，受到了教育工作者们的关注。一直以来，阅读教学都是英语教学中难以突破的重点，新课程改革的背景下对英语教学提出了更高的要求，因此英语教师应该要着重关注对学生的阅读教学，探索有效性的教学方法，突破阅读教学的难题，使学生的英语阅读水平得到一定程度的提升。本文将以初中英语为例，对初中英语阅读教学策略进行探析。
关键词：初中英语;阅读教学;教学策略
教育随着社会、经济的发展在不断的改进，如何使英语教学策略更有效、快速的提升学生的学习能力，已经成为了教师们重点关注的问题。英语教师应该紧随时代发展的潮流，改变教学思路，更新教学策略，有效的提升教学质量，使学生能够更好、更快的学习英语知识。阅读教学是培养学生英语逻辑思维的重要途径，因此英语教师应该着重于对学生进行阅读能力的培养。本文将结合笔者的教学经验，探析初中英语阅读教学策略，希望助力教育事业的发展。
一、巧妙引入阅读的内容，帮助学生抓住主旨
初中阶段是英语阅读教学最难的阶段，学生的英语词汇量薄弱，英语语法水平不达标，很难完全理解一篇英语文章。在这样的情况下，教师应该加强对学生的引导，采用有效的教学策略，巧妙引入阅读内容，帮助学生抓住文章的主旨，使学生更好的完成阅读。
在教授“An interesting job”这一篇文章时，笔者首先会对学生说：“同学们，你们认为有趣的工作是什么？”学生们听完笔者的问题后说出了多种多样的有趣工作，如演员、歌手、作家等。然后，笔者对学生们说：“你们认为警察局里的美术家是一份有趣的工作吗？”学生们纷纷点头表示有趣。笔者接着又问：“那么你们觉得警察局里的美术家主要的工作内容是什么？”学生们根据笔者的问题进行了思考，有的学生认为这份工作的主要内容是做宣传的;还有的学生表示这份工作主要是画一些罪犯肖像……学生们的回答多种多样，一时对这份工作充满了想要了解的兴趣。见此情况，笔者便对学生们说：“今天我们所学的文章就是关于警察局里的美术家这份工作的，同学生们要想知道这份工作的具体内容，那就赶快阅读这篇文章把！”学生们因为笔者的提问已经有了阅读的兴趣，因此，都愿意进行文章的阅读。在阅读前，笔者会让学生根据标题、首段落和尾段寻找文章主旨，使他们了解阅读的方法。笔者认为这种教学方式能够激发学生的学习动力，引导学生注重文章主旨，帮助学生提升阅读能力。
二、增加阅读形式的多样性，培养学生良好阅读习惯
很多英语教师在阅读课中仍是采用旧的教学方法，将文章一字一句的教授给学生，这种教学方法如果一直使用，容易使学生对此学习英语厌烦感，丧失阅读的兴趣。因此，英语教师应该增加多种新的阅读形式，使学生能够有学习的积极性，让学生养成好的阅读习惯。
如，在教授“What do you feel like watching today？”这篇文章时，为了提升学生的阅读兴趣，笔者组织了一次朗读比赛。比赛的规则是要求学生对这篇文章进行有感情的朗读，而朗读最好的学生则为比赛的获胜者，将会获得一定的奖励。有了奖励的激励，学生们都愿意深入地了解这篇文章，根据文章的内容进行有感情地朗读，在朗读训练的过程中学生们能够将文章内容熟记于心，从而提升了学生们的阅读效果。再比如，笔者在教授的过程中会让学生了解分层阅读法，引导学生利用分层阅读来提高阅读的效率，使学生更好地把控阅读的节奏，提升阅读效果。笔者认为这种方式，能够使学生自主地阅读文章，掌握阅读技巧，培养学生良好的阅读习惯。
三、注意阅读后的讨论，帮助学生正确运用知识
阅读课不仅仅是让学生简单地了解文章内容，还应该让学生熟练的掌握文章中所涉及的英语知识，使学生能够将这些英语知识有效的应用于自己的作文写作或社会生活实践中。因此，英语教师在教学活动中应该引导学生进行阅读后的讨论。
如，在教授“A weekend to remember”这一篇文章时，笔者在让学生了解了基本的文章内容后，会根据学生的学习水平把学生科学地分为几个小组，让他们以小组为单位对这篇文章进行讨论，总结出文章中所涉及的语法用法和优美的语句。学生根据笔者布置的任务纷纷展开了讨论，每个学生在讨论的过程中都会积极踊跃的表达自己的看法，使得课堂氛围分为活跃。当学生们讨论完后，笔者会检查学生们的讨论结果，并进行一定的评价和建议，使学生更全面的掌握文章中所涉及的英语知识。然后，笔者会为学生布置一个写作的任务，要求学生用英语写一篇关于自己经历过比较难忘或有趣的事情，并引导学生有效的应用自己总结出来的知识点。笔者认为这种方式，能够与提升学生的阅读效果，使学生掌握更多的英语知识，并能够让学生将所学的英语知识进行有效的应用，全面提升学生的英语学习水平。
新课程对教师的教学提出了新的要求，英语教师应该改变教学观念，采用有效的教學策略，突破英语阅读的难关，让学生能够全面提升英语学习效果，使学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]袁文波.浅谈初中英语阅读课教学的有效性[J]. 新课程学习（中），2011（09）.
[2]冯文萍.在新课改理念下 如何上好英语阅读课[J]. 学周刊，2011（17）.
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