浅析微课程在小学语文教学中的运用
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摘 要：微课程是社会不断发展的产物，对于微课程这个新生的教学模式，大家都还在对其认识的深化当中，所以对于微课程的概念目前还没有统一的定义。微课程在小学语文教学中的应用有利于教师构建高效课堂，目前在很多学科教学当中已经开始实施，并且获得了很好的效果，下面从以下几个方面来阐述构建微课程的方法。
关键词：微课程;小学语文教学;方法
微课程是一种崭新的教学模式，普遍认为时间定在5分钟之内最合适，虽然只有短短的5分钟，微课程却以最精炼、最新颖、最吸引学生的模式有效的将知识进行传递，不仅能迅速的提高学生们的注意力，调动学生们的积极性，还能有效的提高课堂上的教学效率。
一、用微课程进行课堂导入
好的开始是成功的一半，一节课堂如果能够有一个精彩的导入，那么就能为整节课堂奠定一个良好的基础，传统的课堂导入都是教师们平铺直入，直接进入主题，语文课堂本就比较枯燥，再加上教师的课堂导入不精彩，从一开始就没能抓住学生的兴趣，更没办法很好的调动学生们的积极性。而导入环节中利用微课程这一新颖的教学模式，符合了小学生活泼好动、好奇心强的特点，不仅能很好的激发小学生们的兴趣，更能最大限度的调动学生们的积极性，让学生们在短短的5分钟之内，便改变对语文课枯燥无味的看法，让学生们从一开始便以最高涨的情绪进入语文课堂的学习。比如在一次语文课上，我教的是《窃读记》这篇课文，在这节课堂的课堂导入中我便引入了微课程这一先进的教学模式。首先，我用微课程给大家介绍了作者的生活背景和时代背景，用最简洁的文字并配以形象的图画和生动的音乐，一下子让学生们进入到了作者所生活的年代当中，使学生们对老北京的生活有了一定的了解，并对其产生了浓厚的兴趣，然后我再进入对文章的学习，整节课因为有了微课程做铺垫，而格外的有气氛，通过微课程营造了良好的场景，让我在短短的几分钟内就激发了学生们的学习兴趣，将学生们的注意力集中到课堂上，使学生们最快的进入到文中的情景中，能够设身处地的从作者的角度去进行深刻的体会。
二、利用微课进行情境教学
在当今这样一个“微”时代，教师们完全可以利用微课来对学生们进行教学情境的创设，通过微课几分钟的展示就将学生们很好的带入文中的情境当中。比如在《负荆请罪》这篇文章的教学中，教师便可以将书中的文字通过微课给大家转化成视频进行教学，通过视频让学生们对蔺相如在得知廉颇故意为难他之后如何表现的，又是因为什么原因使廉颇倍感愧疚，以及廉颇身背荆条给蔺相如请罪的画面感，通过这样真实的情境让学生们真正体会到廉颇的愧疚感，以及深刻体会蔺相如宽广的胸怀和一心为国的伟大精神。我们通过微课的展示用短短的几分钟就可以让学生们在真实的情境中对文章有深刻的了解。
三、用微课程帮助学生们突破重难点
小学阶段的学生在思维能力和对知识的理解能力方面都有所欠缺，很多时候一些比较有深度和比较抽象的东西是他们这个年龄阶段没办法深入的良好的理解的，而这些难点也正是教学中提高学生们综合能力的比较重要的知识，如果利用传统的教学方法来对学生们进行这些重难点的教学对教师来说其实是比较困难的，但是如果我们能够将微课程利用到对小学生语文学习中重难点的突破的话，那么就会变成一件容易的事。比如我在教学《詹天佑》这篇文章的时候，文中詹天佑根据不同的地形设计的两种凿井法和“人字形”线路就是一個对于小学生来说比较难理解的知识，那么在学这篇文章的过程中为了让学生们对文章有更深入的了解，我将这个“人字形”线路用微课给大家进行了展示，首先展示了整个地形的图像，随之而来的是一声汽笛长鸣，一列火车下山时前拉后推，上山的时候后拉前推驶向远方，我通过微课的运用让学生们进行视听结合，声像并茂的真实感受，对文中介绍的“人字形”路线进行了很好的理解，使学生们在整个课堂轻松愉悦的气氛中真正的参与到了语文的学习中，让学生们将文中的比较抽象的知识通过微课的介绍很容易的就进行了理解，不仅提高了学生们对文章的学习兴趣，更调动了学生们的积极性，有效的提高了课堂的效率。
四、用微课给学生们进行拓展延伸
叶圣陶先生曾经说过：语文教材无非就是一个例子，凭借这个例子要让大家学会举一反三。所以要想让学生们真正的得到提高，单单学会教材上的文章是远远不够的，一篇有趣的文章学生们学完了之后定会感到意犹未尽，那么作为教师就要适当的根据学生的情况给大家进行拓展，丰富的课外延伸能有效的开阔学生们的视野，丰富学生的内涵，在小学阶段给学生们进行丰富的知识拓展百利而无一害。但是课外拓展的方式要符合学生们的学习兴趣，如果是以传统的留作业的方式给大家进行课外拓展，小学生们肯定会觉得是一种负担，不但不会好好的完成，对语文学科的学习也会失去兴趣，甚至出现反抗心理，所以作为教师要让学生们在轻松的环境中进行课外知识的拓展，不知不觉的就提高了个人的内涵。
信息化时代的到来，不仅让我们的生活变得更加丰富多彩，更为我们教育领域带来了巨大的便利，微课程作为教学当中的一个新鲜的事物，不仅为我们教师提供了有效的教学方法，更为学生们提供了一个有效的学习环境，小学语文教学中微课的使用全面的提升了学生们学习的兴趣和积极性，最大限度的使学生们的综合能力得到了提高，我们教师应该不断的探索让微课更好的进入课堂教学中。以上便是我提出的几点微课程在小学语文教学中运用的方法，希望能对广大教师有所帮助。
参考文献：
[1]狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践[J].学术期刊.2015（5）.
[2]许建玲.语文微课程在语文教学中的优势[J].文教资料.2017（12）.
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