英语绘本阅读教学策略探微
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作者:谢瑛
摘 要：英语绘本教材是一种有效的教学辅助资源，以丰富多彩的图片和精彩的文字讲解，以及趣味性的主题，深受学生和教师的喜爱。教师可以通过绘本教材激发学生对英语学习的兴趣，引导学生主动参与英语教学活动，发展学生的英语思维能力、学习能力、想象力。文章阐述英语绘本阅读在实际教学中的意义，并对英语绘本阅读教学策略展开实践研究。
关键词：小学英语;绘本教材;阅读教学;意义
中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）30-0090-02
在传统的英语教学中，教师比较注重对学生的词汇和口语交际能力的培养，在教学方式上也只是通过教材内容照本宣科地进行讲解，很难提高学生的学习兴趣。而英语绘本的出现正好解决了这个问题，英语绘本教材是通过图片和英文相结合的模式，以图替文或者图文相辅相成的方式向学生展示知识。因此，在英语绘本教材中，图片不再是起到点缀和美观的作用，而是向学生呈现知识。这样以图片的形式来吸引学生阅读、学习，可以潜移默化地让学生掌握知识，提高英语阅读能力。
一、英语绘本教材在英语阅读教学中的意义
1.为英语阅读教学创设趣味情境
教师在传统的英语教学中通常让学生通过课堂朗读、背诵、练习等方式来消化教师所讲的内容。因此，传统教学中，知识基本上都是通过文字来展示，而图片只是起到点缀和提示的作用。大量的文字很容易让学生感受到压力。而英语绘本教材中的图片是知识的主要呈现方式。学生好奇心强、想象力丰富，在他们的脑海中，一幅幅生动形象的图片会连成一幕幕动画。这样，可以為学生创设具有趣味性的教学情境，从而引导学生在情境中主动学习。
2.有助于提高学生的英语学习能力
将英语绘本教材引入英语阅读教学中，能够为学生营造轻松的学习情境。在情境中，教师可以引导学生通过教学游戏、英语歌曲比赛、英语小组竞赛活动等科学有效地学习英语。
3.有利于帮助学生形成正确的情感态度和价值观
在传统的英语课堂中，由于学科的特殊性，教师只局限于书本中的英语话题，向学生展示英语知识。但是在英语绘本教学中，不同的绘本教材可以通过图片的形式，向学生展示不同的社会现象，并搭配基本的英语对话，让学生以社会话题为切入点，展开口语交流和阅读练习，既培养了学生的英语能力，又培养了学生正确的情感态度和价值观。
二、英语绘本教材在英语阅读教学中的应用策略
1.以精致的图片引导学生展开阅读
图片是英语绘本的生命力，是引发学生联想、发挥学生的主动性、帮助学生习得知识的重要渠道。教师在实际教学中应积极通过英语绘本中的图片，促使学生主动参与学习，展开联想。
例如，教师将“A hungry tiger”这本英语绘本引入教材。绘本的封面展示的是一个动漫卡通老虎的形象，老虎的嘴巴正流着口水。教师询问学生：大家看到这只老虎，想一想此刻它最想做什么呢？学生说：“老虎是饿了想吃东西。”绘本还通过彩色图片展示了老虎在追逐其他动物的情景，并搭配了简而易懂的英语词句：“What is the tiger doing？The tiger is running.”同时，绘本还对running这个单词进行了详细的解释。其中一幅图展示了老虎在吃一只兔子，图片一旁搭配的英文解释是：“What is the tiger eating？”为了培养学生的英语阅读能力，绘本并没有在下面直接引出对话，而是在另一页展示了结果：The tiger is eating a rabbit，目的是让学生在阅读的过程中不只是看着书本内容来习得知识，还应该将理性思维应用于实际，这样才能够提高阅读效率。教材还对eating、rabbit这两个词进行了详细的注释。教师还可以利用绘本中的图片，编成顺口溜，让学生阅读学习，如将小燕子、麻雀、小猫的图片组合在一起，教师可以编制成顺口溜：“燕子、燕子是swallow，麻雀喳喳sparrow，小猫喵喵是cat。”这种图片和顺口溜结合的形式很容易激发学生的学习兴趣。
2.以教学游戏为主导促进教学互动
英语绘本教材为学生展示了不同的教学情境，教师可以将教材中的情境内容迁移到实际教学中，让学生通过活动进行教学互动。
例如，“Colour Zoo”这本英语绘本主要展示的是动物园中各具特色的动物，并通过不同颜色的剪纸图片来体现动物园的色彩，让学生沉浸在多姿多彩的动物世界中。在实际教学中，教师也可以让学生真正融入情境之中，促进教学互动，活跃课堂氛围。教师可以让学生扮演不同的动物角色来演绎绘本中的英语情境，其中一名学生扮演红色的小狐狸，另外一名学生扮演黑色的大黑熊。随后，教师可以让两名学生围绕“weather”来展开英语交流。
教师还可以让学生以小组为单位，对绘本中的剪纸动物进行制作。学生可以利用不同颜色的彩纸剪成不同的形状，并将彩纸拼接成一个个小动物，再说一说其他同学剪的动物的英文名称是什么、有什么样的特征、是由多少张彩纸拼接而成的、彩纸的颜色等。其中一组学生用一个三角形、一个长方形、两个圆形、四个椭圆形拼接成小狐狸，那么另一组学生就要用eight来表示由8个图形拼接而成，而彩纸的颜色是红色的，就应该正确地说出“red”。如果另一组学生说错了，那么就应该受到相应的惩罚，如默写英文数字，或者唱一首英文歌等。
3.以英语绘本作为学生课后拓展活动素材
英语阅读教学不应局限于课堂学习，课外学习也必不可少，教师可以根据英语绘本内容设计相应的课外学习活动。例如，教师可以利用直播软件，和学生一起在平台上直播。教师可引导学生在直播的过程中将绘本内容读出来，自己通过聆听来评价阅读的情况。同时，家长也可以和孩子一起阅读绘本，通过讲故事的形式用英语和孩子展开交流。例如，“The doorbell rang” 中有数理逻辑除法，也有品格教育，可以引起读者很多的猜测和猜想，而且句子较多，非常适合家长和孩子一起阅读。家长可以一边讲英语故事给孩子听，一边和孩子一起猜想到底是什么人站在门外才会引起这样的情景。这样，不仅可以提高学生的英语课外阅读量，让其养成课外阅读的良好习惯，还可以促进亲子之间的沟通交流。有时，由于课外学习的局限性，教师可能没有充足的时间和学生进行互动。此时，教师可以将学习的内容制作生动形象的微课。微课要紧密联系绘本阅读，多设置一些精致的图片和视频吸引学生的眼球，让学生主动参与学习。
教师还可以在课后开展“亲子剧本演绎”活动，让家长和孩子一起在家里围绕绘本教材中的内容排练一个剧本，并录制成视频。教师可以选拔表演优秀的家庭，在学校的文艺汇演中进行表演。“We're going on a bear hunt”就是非常适合家长和孩子一起排练的剧本，拟声词较多，可以让孩子产生身临其境的感觉，而且单一重复的句型也非常适合表演。
三、结语
总之，英语绘本作为新时代的英语教学辅助工具，具有丰富多彩的图片和生动的故事情节，可以吸引更多的学生展开阅读。因此，教师可以将其作为课本的一个补充应用于教学中，通过各种教学形式来促进学生学习，培养学生的英语素养。
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