初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略
来源:用户上传
作者:黄春荣
摘 要：随着新课改进程的不断推进，将小组合作教学应用于初中英语教学过程中，能够有效提高教学的效率，并让学生能够参与课堂，最大限度地发表自己的观点，触发学生自主思考以及探究能力的提升，本文将主要探讨在应用合作教学的过程中，初中英语教育存在的问题，并根据问题提出一定的解决策略，望能通过笔者的经验分享，为提升初中英语小组合作教学效果贡献一份力量。
关键词：初中英语;小组合作;教学研究
初中英语小组合作教学能够让学生在合作的带动下感知知识，并进行知识的实践，作为一种互动的教学模式，小组合作教学能够让学生的学习热情激发出来，同时课堂也会变得更加生动有趣，但是在实际运用小组合作教学的过程中，也暴露了一些问题[1]。导致教学效果并没有想象中那么理想，本文将主要分析这些问题所在，并提出一定的解决策略。
一、当下初中英语小组合作教学中存在的问题
（一）学生参与合作学习的主动性不足
作为一种自由式的教学以及学习方法，在推进的过程中，一些学生对于小组合作教学并没有产生深刻的理解[2]。一些教师也缺乏对小组合作学习的足够认识，从而导致初中英语学习课堂在应用小组合作教学之后，课堂纪律难以控制，一些学生可能会出现在小组中懒散以及滥竽充数的做法，在小组中，学生自身的主动性发挥并不强，一些学生既不在小组学习的过程中表达自己的体会，也没有跟着教师的指导进行跟进，从而导致小组内气氛并不活泼，也无法达到预期的讨论效果。
（二）小组合作学习自由讨论缺乏科学以及系统性
在进行小组合作讨论的过程中，由于初中阶段教学任务较为繁重，教师往往并不会在课堂上留出足够的时间让学生进行小组讨论，往往只几分钟就结束了，这种短时间的小组合作讨论学习，对于学生来说还没有进行深度思考就已经结束，一些学生在问题讨论的深度和广度上，都缺乏合理性和科学性，教师给予的指导也较少。
（三）小组合作教学缺乏科学评价
在具体实施初中英语小组合作教学的过程中，教師实际上要对小组的讨论以及最终的结果进行一定的监督和指导，不能完全依靠小组学习，教师仍然要对小组内每一个学生的表现进行评判，然而，一些教师往往忽略了这个科学评价的步骤，没有观察学生的实际表现以及最终小组讨论的结果呈现，这也会导致小组合作学习很难实现进一步发展和提高。
二、提升初中英语小组合作教学效果的相关策略
（一）要为小组制定明确的学习目标
为了更高效的开展初中英语小组合作教学，教师首先要为学生制定一定的学习目标，这个目标并不是针对某一个学生或者是某些学生，这个目标的制定应当是面向全部学生的，全班同学都要一为实现这个目标而努力，这个目标设定的目的在于让学生在自由宽松的学习氛围中有着学习的方向，不能将讨论变得自由散漫[3]。目标的确定也要和本堂课的教学内容息息相关，最好再融入一定的趣味性和实用性，此时学生在进行小组内的学习讨论时将会积极性更高，学习效果也更加理想。值得一提的是，当小学生在进行小组合作学习时，英语教师要对学生给予一定的操作以及提示，利于学习目标的完成。
（二）在小组中对学生做好角色方面的分配
每一个小组中都要有学习成绩，不同层次的学生也要对小组内的每个学生做好分工和角色，例如一些学生可以担任记录员，有一些则是可以代表小组进行总结性发言的，在小组中，除了要让学生获得英语学习问题的讨论之外，也要让学生在小组合作时获得全方位能力的提升，给学生更多展示的舞台，这样即使是英语学习基础较为薄弱的学生，仍然可以在小组中找到自身的发光点，这也是小组内人员分配的合理性体现目标，要让每一个在小组中的成员都能获得责任感以及合作意识的改善。
（三）小组合作学习的课桌摆放要和合乎科学
小组合作教学这种模式也打破了传统英语教学的束缚，在这方面，教师对于课桌的摆放要做到利于小组合作学习效果优化[4]。课桌的摆放是一个简单的问题，但是却能够有效地O字型、促进小组合作教学朝向更好的方向发展，具体来看，对于课桌的摆放可有横线型、田字型、U字型等等，这些不同的桌子摆放方式都可以和本堂课主要学习以及讨论的内容息息相关，例如当需要小组协同共同完成一项学习任务时，教师这可以将课桌摆成O字形，对于发言讨论式的小组合作，教师则可以摆围田字型或者横线型。这种桌子摆放的方法也能够利于学生之间彼此沟通和听取汇报。
三、结语
综上所述，在初中英语教学过程中，采用合作学习的方法需要教师能够了解合作学习的深层含义，并且担当好小组合作学习的重要引导者，要对小组内的成员进行科学的划分，帮助学生看到自己的优点，取长补短，相互借鉴，在小组合作学习的方法上，教师也要对学生进行系统性的讲解，让学生在小组合作学习的过程中实现自身能力的提高，最为主要的是小组合作学习实际上构建的是初中英语教学中的重要环境基础，教师要对小组合作学习进行合理的利用，缓解学习以及教学压力，提高教学效率，并让学生在合作的过程中获得创新意识以及合作能力的提升。
参考文献：
[1]赵砚华. 浅析小组合作学习在初中英语教学中的问题及对策[J]. 新校园（中旬）， 2017（9）：127-127.
[2]王玉苗. 初中英语课堂小组合作学习中的问题及解决策略[J]. 中华少年， 2019（8）：55-55.
[3]吴心蕙. 浅析初中英语小组合作学习的现状与解决措施[J]. 才智， 2018（33）：167-167.
[4]王小琴. 初中英语课堂教学中小组合作学习的策略性研究[J]. 好家长， 2017（20）165-165.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15050712.htm
