浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养
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作者:魏敏
摘 要：随着我国国民经济不断的增加，广大人民群众的生活质量和生活水平也在不断的提高。人们对于教育事业的关注热度也日趋激烈，国民的教育问题是我国的核心。只有教育好我国的下一代，国家才能够更好地发展，传统的教育教学模式已经不能够适应我国社会经济的飞速发展对人才的需求。在我国的教育创新和改革中，传统的填鸭式教育也存在着许多的弊端，此篇文章仅针对高中英语教学中学生人文素养的培养，来进行深入的研究和探讨，阐明了我国教育行业中所存在的问题。
关键词：高中英语教学;中学生人文素养;培养
一、 引言
英语是我国教育教学当中最为基础的学科，能够很好地提高学生的人文素养。人文素养的培养可以增加学生的情感，也可以更好地提高学生对科学的探索欲望。高中的教育教学工作者，要全面地投入到人文素养的教育教学当中去，以此提高我国的人文素养。希望能够给读者带来一丝帮助和灵感，也希望能够给我国教育事业添砖加瓦，贡献一份自己薄弱的力量。
二、 高中英语人文素养的教育意义
人文素養的教育教学是一个比较宽阔的概念，当中所包含的不仅仅是文化知识，还包括思想教育等其他的一些教育教学内容。与此同时，知识并不是一个宽泛的概念，是由内在所发散出来的一种气质，通过行为来反应一个人的人文素养。在英语的教育教学当中，需要全面地提高对人文素养的培养和教学，针对高中生来说，如果只是一味地在进行文化知识的学习是不够的。学生的思想品德、人文素养、人生观、价值观都需要教师进行良好的引导，所以，教师在进行教学中需要重视的不仅仅是学生的文化知识，人文素养品德教育也是新课标教育教学中的重要内容。教师应该帮助学生形成良好的思想品质，树立正确的人生观、价值观，只有这样学生才能够全面地进行发展，相比较专业知识来说，学生更需要人文素养的教学，专业知识只是帮助学生充实自身的知识储备，而人文素养可以提高学生整体的发展，让学生做到德智体美全面发展。
三、 当前高中英语教育教学中学生人文素养培养存在的问题
（一） 重视程度不够
一名教师在高中英语教育教学中充当的是引导者，带领者的角色，对学生的人文素养的影响也有着非常重要的作用。但是，在当前应试教育的大环境之下，很多的英语教育教学为了能够让学生取得一个良好的成绩，只重视成绩忽略了对学生人文素养的培养，一直还在使用传统的教育教学模式，使用填鸭式的教学方式，忽视了对人文知识的教育，减少了高中学生人文素养的教育和培养。
（二） 缺少一定的人文气氛
在高中英语教育教学当中，想要有效地培养出高中学生的人文素养，还需要教师不断的努力，给学生搭建一个适合学习的环境。当前有很多的高中在进行文化建设的同时忽略了人文教育的环境，对人文素质教学缺少一定的宣传。并且，在高中英语的教学课堂当中对人文素养的重视程度也不够，大多数的英语教师在进行授课时都是照搬书本的知识，讲课大部分都是枯燥乏味的，课堂上缺少的一定的学习气氛，授课时没有任何的激情，学生听课也没有兴趣。
（三） 人文内涵的挖掘不够
高中英语教育教学当中隐藏着较为全面的国外文化和素养，英语教师在进行教育教学时需要全面地对学生进行引导和教育，让学生能够有机会了解
国外的社会风俗，培养学生对国外知识的储备，这样也能够更好地进行英语教育教学。在实际的教育教学当中，高中的英语教师把大部分的时间都运用在了词汇上，将语法和词汇作为英语教学中的重点，对于国外的知识以及文化内涵一般都是一笔带过，学生所学到的英语知识都是理论性的知识，没有文化的加持，缺少了学习英语的真正意义。
（四） 英语第二课堂的发展不足
高中的一节英语课程的时间只有四十分钟，假如在这四十分钟里即需要教授学生专业英语知识，还需要向学生介绍外国的一些文化背景，时间是远远不够的，因此，学校要针对这样的情况来增加第二课堂，全面地培养学生的人文素养。有些学校并没有把培养学生的人文素养当成一件重要的事情来做，英语的第二课堂也成了摆设。
四、 高中英语教学当中学生人文素养培养策略
（一） 英语教师要更新教学理念
在高中英语教育教学当中，想要更加全面地培养学生的人文素养，英语教师需要全面地改变自身的教育教学状态，要认识到培养学生人文素养的重要性，重视学生整体能力的培养。在高中英语的教育教学中，教师不仅仅需要向学生传递专业的英语知识，还需要对学生进行英语文化素养的教学和引导，让学生能够全面地了解所学英语的内在知识和人文素养，让学生对国外的文化有所了解，尊重国外的文化知识，增加文化交流的能力。
（二） 提高教师人文素养
高中的英语教师在教学中起着非常重要的作用，教师可以更好地引导学生，培养出优秀人才，教师自己也要经常进行知识培训，拓展自己的知识层面，还要熟悉每个国家的风俗习惯，帮助学生提高人文素养，在教育教学当中能够运用得当，提高英语文化教育水平。英语教师在高中英语教育教学当中，积极地投身学生的人文素养的培养，帮助学生养成良好的素质和修养。
（三） 对教材中的人文内涵进行挖掘
高中的英语教育教学，在进行授课之前教师需要把备课做到极致，要全面地挖掘英语教材当中的内容，并且对英语课文当中所存在的文化进行解析，全面地分析了解国家的文化习惯和思维模式，将传统的文化课教学和人文素养结合起来，让高中学生的人文素养全面得到提高。
（四） 营造一个良好的人文环境
在校园教学中增加人文素养的内容，进行大力的宣传，让学生和教师都能够认识到人文素养的重要性。高中英语教学在课堂当中要创设一个良好的教育教学环境，让学生能够在一个轻松愉快的课堂环境中进行文化学习，更好地培养学生的人文素养。
（五） 重视第二课堂 在高中英语课堂教学中，仅仅依靠课堂上的时间是不够的，没有办法达到培养学生的要求。学校要全面地进行第二课堂的发展，提高学生的文化素养。例如学校可以多开展一些有趣的活动，英语文化的辩论演讲等等，通过这些活动来影响学生的人文素养。
五、 通过发展教师的人格魅力，形成学生的人文素养
在高中学生的学习生活中，和学生接触最密切的就是教师，从思想上的启蒙，再到知识的不断积累，这些全部都是通过教师的引导和积累进行。所以，教师对学生的影响也是非常巨大的，一名优秀的英语教师，首先是要通过不断的努力来充实自己的知识储备，全面地提高自己的教育教学理念，为了能够更好地对学生进行人文素养的教学打下基础。一名英语教师在課堂上不仅仅需要对学生的专业知识进行教学，还需要了解英语当中的文化内涵，特别是教材内容当中所能够遇到的文化内容。这样英语教师才能够在进行英语教学时对学生进行文化教育，从而在教学当中不断地更新学生的知识层面，让学生能够更好地了解英语这门学科的特点。身教胜过言传，教师本身的人文素养，或者教师的言谈举止都能够影响学生的人文素养的养成。如果教师是一个有正确三观并且人文素养丰富的教师，为了自己的目标和理想进行奋斗，生活的态度也是积极乐观的，这样的教师能够让自己的英语课堂更加吸引学生。将自己的知识传授给学生的同时，用言传身教的模式对学生进行人文素养的教育培养，让学生在心中树立榜样，也要成为像老师这样的人。学生的人文素养自然得到培养，并且还能够让学生在英语的教育教学中更好的提高自身的人格魅力，形成学生自己的人文素养。
良好的人文素养能够提高学生的自信心，让学生在学习的同时感受到温暖。学生能够更好地搭建自信心，通过人文关怀引导学生完善人生观、价值观。全面地了解学生之间所存在的差异，根据学生的需求进行教育教学，更好地提高师生之间的关系，帮助学生提高自信。
六、 结语
在进行高中英语教学时对学生的人文素养进行培养，需要抓住学生的兴趣点，要依靠循序渐进的原则进行培养，有效地运用更多的教学模式，通过不断的教育教学，将素质教育全面地渗透到英语教学当中，提高学生的人文素养。人文素养已经成为当前教育教学中的一个热点话题，注意人文素养的教育和培养已经成为教学改革当中的一个关键性的目标。英语教学中，更多地开始注意学生的情感态度、文化意识的培养，将学生的情感教育落实到实际的教育教学当中。所以，此篇文章就借助高中英语教学中学生人文素养的培养，展开分析和深入的研究调查，所言所写皆是笔者的一些粗浅的认识和看法。以供业内人士以及相关的管理人员参考和借鉴。希望能够给读者带来一丝帮助和灵感，也希望能够给我国教育事业添砖加瓦，贡献一份自己薄弱的力量。
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作者简介：魏敏，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏州东乡县民族中学高二年级组。
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