小学高年级数学教学中如何引导学生自主学习标题
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摘 要：随着新课改的不断深入，在小学高年级数学教学中引导学生自主学习已经成为了提升课堂教学效率和教学质量的重要策略。当下，关于如何引导学生自主学习的研究仍在继续，而且已经取得了不小的研究成果，本文将基于这些研究成果继续分析，如有不足之处还请读者批评指正。
关键词：小学高年级 数学教学 自主学习 引导策略
中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）11-0147-01
笔者认为，小学高年级学生正处在小升初的关键时期，培养其自主学习能力，是为其更好的适应更有难度的初中数学学习打基础，所有作为小学高年级数学教师，必须端正好教学态度，在完成教学目标的同时主动积极的帮助学生养成自主学习探究的好习惯。
1 小学高年级数学教学中学生自主学习能力的重要性
1.1 培养学生的学习兴趣
学生具备较强的自主学习能力，就能在枯燥、乏味的数学知识中自觉、自主的寻找兴趣点，从而增强学习兴趣。即使在自主学习的初级阶段学生还是会感觉到数学学习的枯燥无味，但是教师只要能引导其坚持下去，就一定能够通过数学的魅力培养学生的学习兴趣。
1.2 增强学生的学习主动性
学生具备较强的自主学习能力，自然就对学习具备一种高度的主动性，这种表现分为两个方面，第一个方面是学生能够主动发现问题，并根据问题学习知识，探究未知;第二个方面是学生能够积极的同其他人合作交流，同時配合自我认知和见解获得新的知识体验和感悟。
1.3 树立学习的学习信心
学生具备较强的自主学习能力，并不意味着他们就不会遇到困难，只是对他们来说，困难就好像是打游戏时关键关卡的“Boss”，解决它虽然困难，但是乐趣无穷，在这种学习心态下的帮扶下，学生就能在自主学习过程中形成不怕困难的勇气，养成面对困难的习惯，学习信心也越来越足。
1.4 培养学生的良好学习品质
学生具备较强自主学习能力，即能够在日常学习生活中养成常提问、能思考、勤动脑、乐动手、善合作等一系列良好的学习品质，当下，培养学生的良好品质也是教师引导其自主学习的根本目的，对学生日后的学习生活产生非常积极的影响。
2 如何在小学高年级数学教学中引导学生自主学习
2.1 基础和前提
新课改背景下，教师要引导学生自主学习，就必须树立“以学生为中心”的现代化教育教学理念，首先要做到以学生作为课堂学习主体，承认学生的自主学习作用，一切的教学和探究活动都要以学生为核心而展开，其次是要积极发挥自身的引导和启发作用，让学生能从教师的“点拨”中整理学习思路，增强自主学习能力。
2.2 方法和策略
2.2.1 课堂引入阶段
在这个阶段中，教师要通过多媒体设备播放动画视频、音乐、图片等学生喜闻乐见的形式激发其学习兴趣，从而让学生在学习初段就能拥有高涨的学习情绪。这是在教学阶段引导学生自主学习的基础。
2.2.2 课堂教学阶段
在这个阶段，教师可以通过问题教学法、情景教学法、兴趣教学法等激发学生的探究欲望。以问题教学法为例，教师通过设置难度不同的问题，逐步引导学生逐层深入研究学习内容，这样做不仅能让学生拥有正确的学习思路，还能降低教师的教学难度，一举两得。
2.2.3 课堂讨论阶段
这个阶段是引导学生自主学习的核心阶段，在这个阶段，教师要学会适当放手，给学生以充分的信任，为其创造和谐、有序、轻松、愉快的教学氛围，就一个知识点进行分组讨论，通过集体学习行为约束个体学习行为，也通过集体智慧启迪个人智慧，增强其自主学习的动力。
2.2.4 课堂探究阶段
经过课堂讨论阶段，学生对知识已经有了相对完整、细致的了解，而在这个阶段，教师要做的就是拓展学习内容。通过分发学案和课外教辅资料的方式，让学生以练习题为核心拓展知识，而拓展的过程就是引导学生自主学习的过程。
2.2.5 课堂总结阶段
课堂总结阶段，教师可以通过思维导图重新梳理教学思路，并引导学生仿照自己制作的思维导图制作属于自己的思维导图，在这个过程中，教师需发完发挥教学引导作用，及时帮助学生解疑答惑，鼓励学生自主整理学习思路，进一步提升其自主学习能力。
2.3 需要注意的问题
引导过程中，教师需要注意一下两个问题，第一是“引导不等于代手”，教师要发挥引导作用，目的不是帮助学生解题，而是帮助其整理学习思路，具体的操作过程教师不用参与，更不能过分参与。第二是自主学习并不是单打独斗，分组探究和个人总结环节都非常重要，两者相辅相成，缺一不可。
3 结语
综上所述，要引导小学高年级学生自主学习数学知识，就必须承认学生的课堂主体地位并积极发挥教师的引导和启发作用，在课堂引入、教学、讨论、探究、总结等各个阶段引导学生发现数学之美，发现知识之妙，从而积极深入的探究知识，增强数学学习能力。
参考文献：
[1] 张杜民.小学高年级数学教学中学生自主学习的教与学[J].考试周刊，2015（95）：66.
[2] 周琪.小学高年级数学教学中对学生自主学习能力的培养策略分析[J].高考，2017（3）.
[3] 田金婵.小学数学教学中如何引导学生进行自主学习[J].才智，2013（16）：48.
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