初中化学教学中的教学瓶颈及解决策略探究
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摘 要：在素质教育背景下，教育界对初中化学教学的要求愈发提升，要求教师不但要帮助学生掌握良好的化学知识，还要善于提高学生相关能力，如探究能力，思考能力以及学习能力等，从而推动初中学生获得更为长远的进步与发展。所以，在初中化学教学中，教师应善于创新教学方式，激发学生学习化学知识的兴趣，提升学生在化学课堂中的参与程度，从而使初中化学教学质量能够得以提高。
关键词：初中化学;教学瓶颈;解决策略;探究
在初中阶段，化学属于一门新兴课程，学生学习化学知识的时间并不长，因而对化学学习的兴趣较为匮乏。同时在初中化学教学中所存在瓶颈也有诸多，兴趣匮乏只是其中之一，实验课程较少，教学方式单一等，也为其中存在的主要瓶颈。因此对初中化学教师而言，应不断探索行之有效的教学对策，勇于突破化学教学瓶颈，彻底摒弃化学教学的消极落后之处，从而使初中化学教学的深层次价值可得到体现。本文以初中化学教学中的教学瓶颈分析为出发点，着重探讨初中化学教学中教学瓶颈的解决策略。详细内容体现如下。
一、激发学生学习兴趣
兴趣对学生的重要性是不言而喻的，具备兴趣不仅利于提升学生在化学学习中的主动性，还能够使学生的探索成效得到凸显，使学生探索能力及思维能力等获得进步，推动学生获得全面发展。所以，在初中化学教学中，教师应善于激发学生学习兴趣，引发学生对化学学习的欲望，使初中学生能够积极自觉的投身于化学课堂的学习之中，不断对相关知识进行积极的探索与分析，以深化学生对化学知识的理解，促进学生对化学知识的掌握，使初中学生化学学习基础能够获得扎实，从而为初中学生今后的化学学习铺垫好重要基础[2]。
对此，一方面教师应对学生的兴趣点有所了解，不管是在日常课堂教学中，还是在平日的沟通中，教师都应善于去挖掘学生的兴趣点，了解学生对何种事物感兴趣，从而针对这些兴趣点，将其融合至初中化学教学内容之中，为学生营造出趣味性化学课堂，让学生能够在化学课堂的学习中，感到学习化学知识的乐趣，从而更好的提升学生在课堂中的主动性，使学生化学学习效率能够得以提高。另一方面在初中化学课堂教学中，教师还应注重自身语言的趣味性，以自身和谐幽默的语言，来活跃课堂氛围，充分吸引学生在课堂中的注意力，使学生的视线能够始终追随教师，不断思考与探究教师所提出的问题，这样不仅利于提升学生学习化学知识的兴趣，也能够使初中化学课堂教学质量得以提高，从而达到有效教学的目的。
二、增设化学实验课程
通过开展化学实验能够帮助学生有效吸收相关化学知识，促进学生对相关化学知识的有效掌握。所以，对初中化学教师而言，应积极为学生增设化学实验课程，带领学生参与至课堂化学实验之中，让学生以自主操作的方式，投身于化学实验之中，并在实验过程中，学习与了解到诸多化学知识，强化学生对化学知识的理解，使初中学生化学学习能力可获得进一步提升[3]。
并且，通过这一方式还能够使学生在化学学习中的主动性得到提高，改变初中学生对化学学习的消极认识，使初中学生能够在实验过程中体会到化学知识的奥妙之处，从而更为自觉主动的去探索化学知识，学习化学知识。
针对此，要求教师根据初中化学教材内容，来合理为学生增设化学实验课程，确保该实验内容与教学内容二者之间的适应性，这样学生才能够在实验期间，学习到课本中的重难点知识，从而使初中学生化学学习水平能够得到提高。
另外，学生在实验过程中，教师还应注重对学生的引导，帮助学生解决困惑，使学生在实验期间能够产生茅塞顿开之感，以更好的开展化学实验，确保每个实验步骤的正确性。在整个实验期间，教师还应善于观察每一名学生，了解其在实验中的状态，判断其是否认真参与化学实验，且不断探究相关化学知识，若发现学生存有消极对待实验的状况，教師则应及时督促学生，将化学实验的重要性告知于学生，帮助学生树立正确的化学实验意识，使学生能够以认真严谨的态度进行化学实验，并在实验中不断深化自身对化学知识的理解，以达到有效学习的目的。
三、加大设备资金投入
虽说相关化学设备，只是初中化学教学的辅助工具，但却也是不可缺少的重要辅助工具，其与教学二者之间为相辅相成的关系，通过运用化学设备，利于增强初中化学教学实效。而失去教学这个载体，工具也就变得毫无用处。对于初中化学教学而言，应重视加大对设备的资金投入，为学生的实验备好充足设备，使每名学生都能够有效运用到化学设备，避免因设备不足而影响学生化学实验及学习这类现象的产生。
再者，增加化学设备，还能够使每一名初中学生得到锻炼，使其能够探索到化学学习的一般原理与一般规律，帮助初中学生梳理好化学知识之间的关系，促进初中学生构建化学知识体系，增进学生对化学知识的理解，使初中学生能够在化学课堂学习中受益匪浅。
总而言之，针对现阶段初中化学教学中所存在的教学瓶颈，教师应积极寻找瓶颈的解决策略，不断提高初中化学教学成效，使初中学生均能够扎实掌握化学知识。对此，可通过激发学生学习兴趣，增加实验课程，加大设备投入，以及创新教学方式等，来切实解决化学教学中的瓶颈，从而使初中化学教学的重要价值能够得到彰显。
参考文献：
[1]吴标清.初中科学教学中的教学瓶颈及解决策略探究[J].课程教育研究，2019（03）：178.
[2]邱立清.论初中化学教学中的教学瓶颈及解决策略[J].中国教师，2017（S1）：20.
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