英文歌曲在英语教学中的应用探究
来源:用户上传
作者:
摘 要：新课程改革要求英语课堂教学拓展和创新教学方式，给学生创造更好的英语学习环境。文章从英语教学实践出发，分析英文歌曲在英语教学中的积极作用，并探讨融入英文歌曲激发学生学习兴趣的具体途径，从词汇教学、语法教学、听力教学等方面论述英文歌曲的应用方式，以更好地优化英语教学手段。
关键词：英文歌曲;初中英语教学;词汇教学;语法教学;听力教学
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）01-0114-02
优美的音乐旋律往往能超越语言的界限，得到人们普遍的喜爱。因此，在英语教学中，教师可以利用英文歌曲提高学生的学习兴趣，让学生体会英文歌曲的旋律和节奏，从而使英语学习不再枯燥。教师通过在教学中引入英文歌曲，使得语言的学习变得生动有趣，并结合教学内容把歌曲中的相关语言知识传授给学生。因此，适当引入英文歌曲，英语教学会有一个良好的氛围，学生的学习热情会更加高涨，取得的学习效果会更加显著。本文结合教学实践，对英文歌曲在英语教学中的应用进行探讨。
一、 英文歌曲在英语教学中的积极作用
首先，英文歌曲可以增强学生的学习兴趣。在英语教学中，一些听力材料都是比较枯燥的，长时间让学生进行枯燥的听力训练会导致学生的学习积极性被削弱，因此学生在遇到学习困难时可能会产生畏难倾向或厌烦心理。如果教师将英文歌曲引入其中，一方面可以让听力材料更加丰富，提升英语学习的趣味性，另一方面还可以让英语学习更加轻松，让学生保持愉悦的心理状态。学生通过音乐的熏陶对英语学习的兴趣就会明显增强。
其次，英语作为一门语言学科，需要学生掌握纯正的发音，英语教学过程中教师要尽量给学生提供丰富的语言材料和语言环境，否则单纯的知识传授无法有效強化学生的听说能力。英文电影中的英文歌曲能够给学生做出示范，让学生在观看电影的过程中不自觉地跟着模仿，使得自己的发音更加纯正。另外，经常听英语歌曲可以潜移默化地对学生的英文发音产生积极作用，强化学生的语感。
例如，学生在观看电影《暮光之城》的过程中，就可以听Paramore演唱的插曲——
I Caught Myself
（我觉醒了）
Down to you.
（走近你）
You're pushing and pulling me down to you.
（你把我拉到你身边。）
But I don't know what I，
（然而我却不知道我渴求什么，）
Now when I caught myself， I had to stop myself.
（现在我已经回过神来，我不能再继续下去。）
I'm saying something that I should have never thought.
（我想说我不该妄想那些事。）
这些单词都是学生熟悉的，也是初中阶段学生能掌握的，因此更容易激发起学生的学习兴趣，也可以让学生更加渴望去听一些英文歌曲，从而学习其中的发音技巧。
二、 英文歌曲在英语教学中的应用
1.英文词汇教学中引入英文歌曲
在初中阶段的英语学习过程中，单词是学习的基础，这个阶段也是积累词汇的重要阶段。因此，在这个过程中教师要转变传统的教学方式，给学生带来英语学习的新鲜感，让词汇教学更为有效。结合英语歌曲，教师可以转变学生机械被动的单词学习方式，促使学生积累词汇，增强理解能力。教师可以将单词融入直观具体的语境中，这样学生自然就能够更好地理解其内涵，并且还可以跟随英文歌曲进行唱读，加深学习印象。例如，学唱“Tomorrow”，“I try to believe you/ not today， today， today， today， today.../ I don't know how I'll feel/ tomorrow， tomorrow/I don't know what to say”。学生对其中的单词都可以有效掌握，尤其是主题词tomorrow，无论在英语的读音上还是在单词的重复上都十分有利于学生记忆。
2.英文语法学习中引入英文歌曲
语法学习是初中英语教学中的难点，教师教学除了要结合课本的内容外还需要给学生多列举生动的例子，可选择适合学生实际学习水平的英文歌曲。在应用英文歌曲的过程中，教师还可以采用删除部分歌词的方式让学生去做完形填空，引导学生自觉思考和搜索记忆，帮助学生巩固语法的学习要点。同时，教师要对经典的英文歌词进行剖析，结合语法知识促进学生积极思考，使学生的已知经验被调动起来，从而更好地学习英文语法知识。例如，学唱歌曲“Yesterday once more”，“When I was young /I'd listen to the radio/ Waiting for my favorite songs /When they played I'd sing along /It made me smile...”。这些歌词体现了英语时态的语法知识，学生听英文歌曲的时候也可以理解英语时态的要点。实际上，学生在一个英文歌曲中能够学习到多个语法知识点，更好地强化英语语法的记忆。
3.英文听力教学中引入英文歌曲
听力训练在英语教学过程中是不能忽视的，英文歌曲可以在一定程度上增强学生的听力，发挥多方面的优势。教师运用英文歌曲训练学生的听力，可以改变以往枯燥乏味的训练方式，让学生训练英语听力的能动性得到强化。另外，教师还可以使用英文歌曲训练学生的语感，让学生的英语思维得到提高，鼓励学生从歌曲中去想象各种画面，然后对英文的发音和含义产生正确的反应。教师还可以结合学生的兴趣，给学生播放一些经典的歌曲，鼓励学生在优美的旋律中辨别歌词，并让大家比一比，看谁记录的歌词最多最准确，这样就能充分调动学生的积极性，提高学习效率。 三、 英文歌曲教学的注意要点
英文歌曲的使用要适当适度，并不是所有的课文、所有的知识点都适合使用英文歌曲辅助教学，英文歌曲主要起到引导性教学的作用。教师在选择英文歌曲时，要求演唱者的发音必须清晰和准确，这样才能给学生带来示范作用。另外，英文歌词要浅显易懂，节奏也不能太快，否则会影响学生的学习兴趣，甚至使学生失去对英文学习的自信心。因此，教师要优选英文歌曲，适度使用英文歌曲，充分发挥英文歌曲的教学价值。
四、结束语
综上所述，英文歌曲的引入对英语教学有一定的促进作用，教师在教学中适当地运用英文歌曲，能够提高学生的学习兴趣。无论是词汇教学、语法教学、听力教学，教师都可以选择优秀的英文歌曲辅助教学，营造一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生积极探索英语知识的规律，感受英语文化，真正提升学科素养。需要强调的是，学生的学习能力和鉴别能力有限，因此教师要严格优选好的音乐作品，选择适合学生身心特点的歌曲，选择适合教学内容的作品，切实起到促进教学的积极作用。
参考文献：
[1]刘雪玲.运用英文歌曲辅助初中英語教学的探索[J].中学教学参考，2018（01）.
[2]张艳洲.浅析英文歌曲在初中英语教学中的应用[J].广西教育，2015（05）.
[3]陈忠云.英文歌曲在初中英语教学中的运用与思考[J].中学生英语，2014（02）.
[4]姜银珠.英文歌曲在初中英语口语教学中的运用[J].英语教师，2018（15）.
[5]李双玲.英文歌曲在初中英语课堂教学中的实践研究[J].南昌教育学院学报，2012（07）.
[6]郑丽君.刍议英文歌曲在初中英语课堂教学中的作用[J].中学生英语，2014（10）.
The Application of English Songs in English Teaching
Li Yan
（Minqin No.5 Middle School， Wuwei City， Gansu Province， Minqin 733300， China）
Abstract： The new curriculum reform requires English classroom teaching to expand and innovate teaching methods to create a better English learning environment for students. Starting from the practice of English teaching， this paper analyzes the positive role of English songs in English teaching， and discusses the specific ways to stimulate students' interest in learning by integrating English songs. It also discusses the application of English songs from the aspects of vocabulary teaching， grammar teaching and listening teaching， so as to better optimize the means of English teaching.
Key words： English songs; junior high school English teaching; vocabulary teaching; grammar teaching; listening teaching
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15101395.htm
