探究式教学在初中地理教学中的应用实践探讨
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摘 要：随着新课程改革的推进，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，各种新型教育教学方式逐渐被运用于各科教学中，探究式教学属于新型教学形式的一种，将其应用于初中地理教学中，能够引导学生积极主动地参与到课堂教学中，保证初中地理教学质量。因此，首先分析了探究式教学在初中地理教学中的应用必要性，然后探究其具体的应用策略，以供参考。
关键词：探究式教学;初中地理教学;应用实践
地理是初中一门重要学科，实践性相对较强。在传统教学模式中，教师大多采取讲解式教学，学生学习兴趣和积极性普遍不高。在这种情况下，为了保证初中地理教学质量，教师可以将探究式教学有效运用于课堂教学中，改变传统死记硬背的学习方式，引导学生自主思考，主动去发现和分析问题，加强师生之间的互动交流和配合，从而让学生更好地学习和掌握地理知识，保证地理课堂教学质量。
一、将探究式教学应用于初中地理教学中的必要性
应试教育在我国存在时间比较长，对我国教育工作者的影响也比较大，在这种情况下，很多教师在开展课堂教学活动的时候，习惯采取机械性、灌输性教学，将课堂知识和思想全都塞进学生脑海中，学生在课堂中的主动性不强，只能被动接受知识，学习积极性也会受到比较大的影响[1]。而将探究式教学引入初中地理教学中，是一种教学的改革的创新，能够培养学生全新的学习思维，锻炼学生实践探究能力和发散性思维能力，帮助学生打下坚实的基础，从而更好地提升学生学习效率。
二、探究式教学在初中地理教学中的应用实践策略
1.将初中地理教学目标与探究性教学目标保持一致
在任何学科教学中，教学目标的确定都是教学的第一步。因此，教师想要将探究式教学充分运用于初中地理教学中，就需要保证探究式教学目标与初中地理教学目标保持一致，只有这样才能真正顺利实施教学活动[2]。所以，教师在设定初中地理教学目标的时候，要保证教学目标的可操作性和科学性，同时尊重学生在课堂中的主体地位和个性化差异，了解学生的实际情况，包括学生的兴趣爱好、知识水平、性格特点、认知能力、理解能力等，将地理学科的特点充分融入课堂教学中，只有这样才能保证初中地理课堂目标和探究式教学的目标一致性，从而更好地开展地理教学。
例如，在“大洲和大洋”一课教学中，主要需要学生掌握世界常见的大洲和大洋的名称，因此，教师在设置教学目标的时候，首先要对学生的学情进行分析，然后了解本节课的主要教学内容，再设置教学目标，类似“能够通过地图和数据说出全球海陆所占比例，分布特点;充分了解七大洲和四大洋的名稱、分布情况和具体特点;学会阅读地图，并且能够利用地图解决一些地理问题;培养创新能力和探索精神”等。
2.尊重学生的个性化差异，引入多样化教学
初中生由于学习生活环境的不同，本身存在比较大的个性化差异，因此教师在将探究式教学引入课堂教学中的时候，还需要尊重学生的个性化差异，改变传统单一的教学形式，将多样化教学引入课堂教学中，从而更好地培养学生的探究实践能力[3]。部分学生由于地理基础知识缺乏，参与课堂教学活动的积极性和主动性将会受到影响;而一些学习能力强、基础知识扎实的学生，参与性相对比较高，如果教师忽略学生的个性化差异，初中地理教学可能会变成少数人的课堂，不利于学生掌握地理知识。所以，教师还需要利用探究式学习将学生学习热情和积极性激发出来，为学生创设有趣的课堂情境，从而将一些基础比较差的学生也引入课堂教学中，保证课堂教学质量。
例如，在“气候”一课教学中，教师可以将小组合作学习方式引入课堂教学中，通过小组合作的形式，来开展探究式教学。首先，教师将班上的学生分为不同的小组，然后根据具体的教学内容，为不同的小组布置相应的学习任务，让学生通过合作互助的方式，自行去分析问题和解决问题，还能锻炼学生运用地理知识的能力，学生学习积极性和主动性更高，学习效率也会随之提升。
3.利用探究式教学创设良好的问题情境
在初中地理教学中，问题情境的创设十分重要，也是引导学生主动去思考和学习的重要方式。因此，教师在开展探究式教学的时候，还需要注重创设良好的问题情境，通过精心设计问题，鼓励学生多思考，多学习，从而锻炼和提升学生的探究实践能力。
例如，在“自然灾害”一课教学中，教师可以先利用多媒体教学工具，给学生播放一些常见的自然灾害视频，当学生注意力集中之后，在向学生提问“同学们知道什么是自然灾害吗？”“我国常见的自然灾害包括哪些？”“自然灾害发生的原因有哪些？”“自然灾害的特点是什么？应该怎么防治？”通过问题引导学生探究学习。
综上所述，初中地理教学中，将探究式教学引入其中能够起到比较好的教学效果，因此，教师应该对探究式教学进行一定的研究，然后通过合理设置教学目标、引入多样化教学方式、创设问题情境等方式，保证课堂教学质量。
参考文献：
[1]周晴晴.探究式学习在初中地理课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2019，664（8）：70-71.
[2]王群.探究式学习在中学地理教学中的实践运用研究[J].中国校外教育，2019，661（5）：73-74.
[3]黄权国.初中地理实施探究式教学的有效对策[J].都市家教：创新教育，2017，25（4）：22.
编辑 杜元元
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