初中生心理健康教育的现状和改进措施探讨
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摘 要：在初中阶段，除了科学知识的教学外，学校也需要加强初中生心理健康教育，帮助学生保持健康的心理状态，以更加积极正面的态度去参与课堂学习，同时培养学生正确的思想价值观念，为学生以后的学习和生活奠定基础。首先分析了初中生心理健康教育现状，然后探究其具体的改进策略，以供参考。
关键词：初中生;心理健康教育;现状;改进措施
传统教学模式当中，学校和教师将大部分精力都放在学科教学之上，忽视了学生的心理健康教育，导致初中生心理问题频发，甚至影响初中生健康发展。所以在新课程改革之后，学校还应该改变传统的教学观念，更加重视学生心理健康教育，从而促进学生综合全面发展。因此，学校还需要充分意识到当前初中生心理健康教育中存在的问题，分析出现问题的原因，然后采取针对性的改进和解决措施，进一步加强初中生心理健康教育。
一、初中生心理健康教育的现状
当前初中阶段学生心理健康教育中依然存在一些问题，具体包括：其一，初中生心理健康教育过于随意。在初中阶段，心理健康教育属于非常重要的教学内容，但是依然有很多学校没有认识到心理健康教育的重要性，依然更加重视学科教学，学校的心理健康教育也大多流于形式和表面，导致很多初中生出现严重的心理问题[1]。其二，家庭配合度不高。学生的心理健康教育不仅仅需要学校重视，家长的配合也是影响心理健康教育效果的主要因素，但是当前很多家长更加关注孩子的成绩，对孩子心理健康教育的重视度不高，而初中生又处于青春期，在这个时间段，学生很容易出现逆反心理，如果缺乏有效的沟通和引导，家长和孩子之间、教师和学生之间都会产生沟通障碍，不利于孩子以后的发展。
二、初中生心理健康教育的改进措施
1.积极培养学生良好的人格品质
近年来，我国信息技术发展十分迅速，初中生接触网络的概率非常大，而网络监管制度当前尚未完善，初中生很容易受到网络上一些负面思想和观念的影响，从而产生不健康心理。针对这种情况，学校还需要更加积极地培养初中生良好人格品质，消除学生的消极心理，让学生能够更好地进行是非判断和自我调整，减少外界环境的影响[2]。首先，教师应该引导学生树立正确的思想价值观念，只有这样学生才不会被生活中一些琐碎的事情困住，从而产生心理问题。例如，可以将心理健康教育融入各科教学中，适当引入一些具体的例子，帮助学生保持健康的心理，树立正确思想价值观念。其次，要帮助学生建立合理的生活秩序。初中阶段的学生学习压力明显增加，在这种情况下，很多学生容易产生紧张、焦虑的心理，所以教师还需要根据学生实际情况，适当给学生减少一些学习负担，不要给学生过重的学习压力。同时，还可以开展丰富多彩的校园活动，帮助学生在紧张的学习之余，更好地放松身心，缓解学习压力，学生学习效率也会更高。例如，教师可以多举办一些文体活动，类似辩论赛、演讲比赛、歌唱比赛等，丰富学生的课余生活。此外，学校也可以多增加一些实践活动，包括篮球赛、足球赛等，在让学生放松的同时，还能提高学生的身体素质，学生出现心理问题的概率也会大大降低。
2.加强家庭教育创设和谐家庭环境
家庭教育是影响初中生心理健康教育的重要因素，因此在加强初中生心理健康教育的时候，还需要对学生的家庭教育进行重视和加强[3]。首先，学校要多与家长进行沟通交流，让家长明白做好学生心理健康教学的重要性。其次，可以定期分享一些心理健康教育的技巧和方式，让家长重视家庭环境的创设，从而更加科学地开展家庭心理健康教育。最后，教师还可以通过一些聊天软件，及时与家长沟通交流，分享学生的情况，及时发现学生心理问题，从而采取针对性教育。例如，每一个班级都可以建立一个家长群，班主任通过家长群与家长沟通交流，共同完成学生的心理健康教育。此外，家长还需要提早重视孩子的人格培养，根据孩子的实际情况，正确引导孩子。
3.提升教师的综合素质
在初中生心理健康教育中，教师扮演着比较重要的角色，在这种情况下，学校还需要加强教师综合素质的培养，通过专业化培训，提升学生对初中生心理健康教育的重视度和教师自身的心理知识，保证教师能够更好地开展心理健康教育。例如，学校可以设置专门的教师心理健康教育培训课，针对初中生常见的心理问题进行分析，让教师了解初中生出现心理问题的原因，然后通过专业化手段，去開展心理辅导，帮助学生远离心理问题。此外，在平时的教学当中，教师还需要以身作则，通过自己的一言一行去影响学生，更好地保证心理健康教育效果。
综上所述，在初中阶段，加强初中生心理健康教育十分关键，因此，学校还应该充分认识到心理健康教育的重要性，通过积极培养学生良好的人格品质、加强家庭教育创设和谐家庭环境、提升教师的综合素质等方式来开展心理健康教育，保证学生心理健康。
参考文献：
[1]王会云.初中生心理健康教育的现状及改进措施[J].甘肃教育，2018，619（23）：38.
[2]焦秀梅.高中体育教学中学生心理健康教育的现状研究[J].现代职业教育，2018，25（6）：31.
[3]金晓红.新形势下高职大学生心理健康教育课程改革实践试行[J].科教文汇（上旬刊），2018，421（5）：45-46.
编辑 乔彦鹏
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