初中物理生活化教学浅析
来源:用户上传
作者:
【摘要】用生活化的理念指导初中物理教学，能让学生把抽象的物理概念和现实生活经验有效结合起来。活化学生思维，创新教学的理念和想法，能更好地调动师生之间的互动。学用结合是物理教学中必不可少的方法，把所学的物理知识运用到生活实践中，解决实际问题，是物理学习的最终目的。所以，初中物理课程教学需要教师结合生活化的元素和理念组织教学。
【关键词】初中物理;生活化;教学浅析
1.初中物理生活化教学现状
物理学是一门研究物质世界变化规律的基础科学。它是自然科学中的重要科学，也是现代科学技术发展的重要依据，对人们的生产生活起指导作用。但长久以来，我国的物理教学受传统教学模式的影响，物理教学与学生的生活、社会实际相脱离，教学活动单一、枯燥，全部以传授理论教学为主。教师将讲授知识作为教学重点，在教学中忽视知识与现实生活的联系，学生成为了被动接受物理知识的工具。目前中，虽然许多教师已经认识到了生活化教学的重要性，但只是偶尔在教学过程中开展生活化教学。在常规教学过程中，生活化教学还是没有受到足够的重视，具体现象有以下几点：
1.1 重视物理概念的记忆，忽视知识与生活的联系
在物理课堂教学实施中，教师十分重视对物理概念和公式等的灌输，目的是加强学生的概念熟记程度，并把大量时间花费在概念和原理的讲解上。在实际的教学中很少将书本知识和实际生活两者联系起来，教师还是认为物理课堂教学时间少，并且内容多，如果单向的重视生活化教学拓展，会占用物理习题的练习时间，影响学生的成绩和学校毕业班的升学率。
1.2 重视物理习题的强化练习，忽略提出问题的生活情境
很多教师在初中物理教学中以分数作为评判学生知识能力是否掌握的唯一依据，新课改已经实施了一段时间，但是大多数物理教师的观念还是停留在传统的教学模式阶段。所以在物理教学中，有些教师会花费少量的时间讲授新知识，大量的时间用于训练课后习题上。其实这种题教学方式从根本上阻碍了学生追求物理知识本源的途径，以及解决实际问题中运用物理知识的能力，抛弃了生活教育，追求简单的机械记忆。
1.3 重视实验讲解，忽略学生的体验过程
物理实验是检验物理知识的过程，在实验的基础上完成知识传授，通过实验教学加深学生对物理现象和原理的理解。在教学过程中，分离实验教学，先把物理概念和实验步骤以口述的形式传达给学生，然后再进行物理实验的验证。这种看似合乎情理的教学步骤其实很大程度上限制了学生的独立思考能力和动手验证、探究实验的过程。这种做法不利于培养学生的动手能力。
2.初中物理生活化教学策略
2.1 树立生活化教学新理念
初中物理生活化教学的有效开展离不开教学观念的改变，如果教师以守旧的传统观念教学，即使课程资源准备的相当充分，教学设备十分先进，也不能保证教师可以充分利用和整合这些资源服务课堂教学和发展学生的独立思考能力。要使物理课堂充满生活化教学，首先需要做的就是要更新教师的教育观念，摒弃旧的传统灌输式教学，实现教育观念的转变，用新课程的标准要求自我并运用于实际教学中。
2.2 制定生活化的教学计划和目标
教学目标包括是以三维目标为指導的课程目标，是一个有机整体、不可分割、彼此之间相互联系。因此教师在教学设计和课堂教学开展时要考虑周全，要围绕三维目标做出设计详细的教学设计。制定生活化的教学目标首先要注重知识与技能培养的目标。要明确学习的主要内容，把握课堂教学重点知识，结合学生已掌握的知识层面和现实生活经验联系起来，把它们之间自然的联系起来，制定生活化物理教学的计划和实施目标。
2.3 设计生活化的教学方式
在中学物理课堂教学过程中，要充分考虑学生的认知层面，要重视学生的已有经验，根据学生的认知水平和生活状况实际情况进行课堂教学环节。语言要具有逻辑性和条理性;另一方面物理概念过于抽象，与初中生的实际生活经验联系不够，很容易使学生感到丧失学习的信心，从而对学习物理产生惧怕心理，学习兴趣也渐渐下降，学习态度缺失。为了解决此种状况，教师借助生活化的教学语言转变教学策略，把抽象的物理知识讲解得通俗易懂，能使学生更好地接受物理和认识物理现象。
2.4 课外学习活动和评价方式侧重生活化
课堂教学是物理学习的重要过程，物理知识和生活实际有着千丝万缕的联系。开展形式多样的物理课外实践活动，锻炼学生综合运用物理知识的能力，在培养学生分析和解决问题能力的过程中，提高学生的创新意识和独立思考的观念。通过完成这种实践性强的课外作业，可以让学生从不同的视角观察生活问题，培养学生逆向思维和创造性思维，使学生对所学知识有一个全新的了解。
3.结束语
总而言之，在初中物理教学中，教师要将生活化的理念引入教学实践，从生活化的视角解决实际生活中的问题，帮助学生灵活运用学科知识应对生活中的种种挑战。
【参考文献】
[1]王之芳.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].学周刊，2019（6）：80-81
[2]徐尔明.初中物理生活化教学实践探究[A]..教育理论研究（第三辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018;1
[3]苏伟锋.关于初中物理生活化教学策略的初探[J].课程教育研究，2018（36）：173-174
[4]罗朝武.试论初中物理教学中的生活化教学策略[J].课程教育研究，2018（30）：155-156
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。物理学的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15119078.htm
