浅谈新时期语文教师应具备的能力素养
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【摘要】素养是通过训练和实践获得的一种道德修养，更是一种能力的体现。新时期的语文教师要与时俱进，不断更新教育理念，以适应时代的发展需求。本文主要从新时期语文教师应具备的各种能力素养入手，浅谈其在教学工作中的重要意义。
【关键词】创新;情感;知识;能力素养
语文是一种重要的交际工具，是人与人之间沟通、交流必不可少的能力基础。在新课程改革全面开展的时代，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能是我们提出的基本要求，同时，注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡有个性地发展是新时期课程改革提出的新要求，新理念。在合作中探究，在探究中创新，在全新的教学模式下构建高效课堂、。下面，笔者就对新时期语文教师应具备的能力素养做简要阐述。
一、语文教师应具备基本的创新素养
江泽民在《迎接知识经济，建立国家创新体系》研究报告中指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“知识经济，创新意识对我们21世纪的发展至关重要”。开展创新教育，培养青少年的创新精神，开发青少年的创造力，已成为世界性教育现代化发展趋势，创新是知识经济的核心，创新教育也必将成为教育改革的核心在新课程改革的浪潮中，作为教学一线的语文教师应该紧紧围绕着“创新”二字，结合学生实际情况，努力挖掘学生的创新能力。
新课改提出，“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和整理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”自主合作，创新探究是目前新课标下最响亮的学习口号。既然是创新与探究，就要求教师在备课的过程中对教材的把握要全面和具有预见性，同时这也是对教材中的未知信息进行讨论推究的过程，在授课过程中，经过小组合作讨论之后，学生会对所讨论的问题产生各种各样的疑问，这要求教师具有敏锐的探究意识、问题意识，能够带着问题引领学生自主学习。
随着时代的发展，社会的进步，所带来的不应是沉闷的课堂环境和传统的师生地位关系。教学方法单调，课堂设计千篇一律，缺乏新意，必将引起学生的反感。在新课程改革中，强调的是学生和教师的定位问题，以学生为主体，教师作为课堂教学的设计者和组织者出现，充分发挥学生自主发现问题、探究问题的能力。新时期的语文学习将不再是学生一味被动接受，而是学生能够在教师启发的过程中对所学知识进行再认知与怀疑的过程。这要求教师在备课过程中认真研究教学教法，针对学生实际学情，设计出能够激发学生主动学习的学教案。
二、语文教师应具备良好的情感素养
情感是人与人交流与沟通与交流最为基本的感情要素。古语说：“经师易得，人师难求。”人师是语文教师修养的最高境界。教师不仅要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且还有育人的职责，用高尚的人格塑造学生的人格，用美好的情感感化学生的态度。教师要热爱学生，亲近学生。特别是在新课程理念的指导下，课堂上的教师应对学生给予充分的信任感和包容心。当学生在合作讨论后正确完成教师布置的任务时，要及时给予赞许;当学生完成效果欠佳时，教师要及时给予鼓励和亲切的指导，只有这样，才能最大限度地激发学生学习语文的积极性，提高学生对语文学习的兴趣。课堂上的教师一定要以积极、乐观和向上的态度影响学生，感染学生，让师生在最短的时间内容为一体，共同研究所学知识。
三、语文教师应具备扎实的知识素养
在新课堂改革的实施过程中，对语文教师知识的积累和掌握提出了较高的要求。现代的语文教学不再是语文课本知识的重现，也不再是课内知识的传递，语文教师所承担的则是对语文教材的全面掌控，是对语文知识的构建和创造。语文教师在教学过程中，要不断地加强自身文化修养，以丰富的知识素养赢得学生的信任，从而游刃有余地驾驭好课堂教学。
语文教师对知识的掌握，不仅要“渊”，而且要“博”。对语言文字和文学的相关知识一定要深入研究，不断积累，才能博得学生的尊敬。另外，语文教师还要汲取其他学科领域常识性知识，把它作为专业教学的补充，效果一更好。
语文教师对自己所教的专业知识要深入研究，主动学习新知识、新理念，要在与时俱进的态度中不断完善自己。在教学过程中，语文教师的角色应该由一个教育者向研究者方向过渡，在教学一线不断积累教学经验，从而更好地把经验带到教育研究和科研活动中。
四、语文教师应具备熟练运用现代化教育手段的能力和素养
社会的发展和科技的进步使得现代化的教育设备走进了我们的课堂。特别是多媒体软件和触控一体机的使用，语文课堂变得更加生动有趣。新时期的语文教师应该顺应时代潮流，与时俱进，开拓创新，不断学习相关软件的使用方法，为学生呈现出语文知识的无限魅力。另外，教师应该更好地依托网络化的教学手段，增强师生的互动教学，及时、便捷地反馈学生学习状况。由传统的课堂教学到多媒体网络的综合运用，多层次、立体化的教学模式一定会使现代语文教育提升到新的高度，发挥出其特有的作用。
教学改革是教育领域的一次创新与挑战，是促进新时期教育发展的一剂良方。在新时期的語文教学工作中，语文教师应该以饱满的热情、积极的态度全面投入到这场教学改革中，全面提升自身素养，在新的历史时期谱写出课程改革的新乐章。
能力素质是指潜藏在人体身上的一种能动力，包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力等素质，是影响青年成才的一种智能要素。能力素质这座“冰山”是由“知识、技能”等水面以上的“应知、应会”部分，和水面以下的“价值观、自我定位、驱动力、人格特质”等情感智力部分构成的。知识技能等明显、突出并且容易衡量，但真正决定一个人的成功机会的，是隐藏在水面以下的因素。它们难以捕捉，不宜测量。
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