探索构建小学英语高效课堂的教学策略
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摘 要：小学英语高效课堂不仅要讲求效率，还要重视教学的质量，为学生营造良好的学习氛围，让学生在有限时间内充分融入到英语课堂，真实感受英语学习的意义和价值，这样学生才能学有所成。因此，本文结合当前小学英语教学情况，就如何构建小学英语高效课堂展开如下分析。
关键词：小學英语;高效课堂;构建;方式
就当前小学英语教学工作而言，部分教师依然沿用传统的授课方式，重视知识的灌输式教学，忽略学生学科素养的培养，导致学生成为了知识的“接收器”，使得英语教学效用无法得到有效地发挥。为此，本文探索小学英语高效课堂的策略具有重要的意义，有助于改进和完善小学英语教学工作，从而提升英语教学的有效性。
一、与学生的实际生活相联系，创设良好的英语教学情境
良好的英语教学情境，能够提升英语教学的气氛，使得课堂教学更具带入感，对激发学生的学习兴趣起到重要作用。其中，教师可以联系学生的实际生活，来创设英语教学情境。首先，教师需充分了解英语教学的内容及目标。然后，从学生的实际生活出发，根据相关的教学内容以及目标，选择适合的生活化场景，并利用多媒体教学设备，导入音乐、图片或者动画影像等，创设具体的生活场景，在生活场景引导下，要求学生主动利用英语展开交流与互动。其次，学生学习英语教学，教师应对学生给予鼓励和引导;让学生自身发挥评价能力，这样也是对学生学习有充分的了解和认知，更易于学生找到自己的学习问题，并主动进行改正。
以小学英语“Get Up on Time！”单元内容为例，教师实施课程教学时，必须明确教学的目标及内容，这一单元主要是对时间的学习并学会运用有关活动词汇展开时间的对话。那么教师可以从学生的实际生活出发，先利用多媒体设备的图片展示功能，向学生直观展示一张小学生的作息时间表。然后，让学生与自己实际生活的作息做比较，回想自己的作息时间。当小学生的注意力集中之后，教师继续选取一段学生起床、上学、放学的生活场景短片，并利用多媒体设备播放出来，让学生跟随着短片内容逐渐走进具体的生活情境。最后，以“What？time？do？you？get？up？”为话题，引导学生利用seven，eight，twelve，o’clock，？go to school，？get？up，go home 等课本中的时间词汇及短语，展开上述生活场景的对话，促使学生在具体的生活情境之中，学习相关的英语课程知识，从而加深学生的学习体验，进而激发学生的学习兴趣。
二、运用小组合作学习方式，引导学生自主展开英语课程学习
在当前小学英语教学中，教师应该转变传统的应试教学思路，运用小组合作学习等方式，引导学生自主展开运用课程的学习。首先，并按照学生的学习能力、基础知识水平，对学生展开小组分配，使得小组成员的学习能力均等，同时小组人数大致保持在3-4名学生，以方便对学生实施合作学习的监督，及时发现学生的学习问题。其次，根据课程教学内容，提出相关的合作学习任务，要求学生以组的形式展开合作学习，促使每位学生都能参与到英语课堂之中，从而构建出高效的英语课堂学习环境。
以小学英语“How Much Is It？”单元内容为例，为了提高英语教学的效率和质量，教师根据单元内容，运用合作学习的方式，让学生以组的形式展开课程内容的学习。其中，教师可以根据单元内容展开热身学习，对学生的学习能力及英语基础进行评估。比如，要求学生说一说自己认识哪些关于价格的词汇，并简单口述一些学生熟悉的购物场景，让学生尝试利用“How much “来进行场景对话，从而了解学生对价格等词汇的认知情况。然后，根据学生的表现进行分组分层教学。如针对英语基础水平较弱的学生，主要完成单元单词、短语、句型的理解和识记的基础目标。对于基础好的学生，除了完成基础目标之外，还应该引导学生根据情境运用本课时的内容，以锻炼学生的实际应用能力。
三、结合有趣的课堂互动活动，实现寓教于乐的教学目标
小学生年龄小、活泼好动，因此教师可以组织一些有趣的课堂互动活动，使得小学生在活动的同时也能学到有用的英语知识。其中，教师根据相关的课程内容，组织一些有趣的小主持人、演讲比赛等英语交流活动，以比赛的方式来刺激学生的参与热情，使得学生有动力去参互活动。
以小学英语“My Favorite Food Is Hamburgers “内容为例，教师可以组织一次“My Favorite Food”为主题的演讲比赛，让学生自己动手写一写演讲稿，并轮流上讲台演讲，并根据学生的演讲情况展开评比。从学生演讲的内容中，教师可以了解学生对课程内容的理解和运用程度，并及时给予学生适当地指导意见，以帮助学生找到问题、解决问题。其中，教师也可以让学生之间展开互相评价，从而让所有学生都能参与到课堂的互动，使得学生在寓教于乐中学到知识。
四、结语
综上所述，小学英语高效课堂的构建，可以利用情境创设、小组合作、课堂互动等方式来展开具体的构建活动，同时教师还要从学生的兴趣、能力及知识基础，来合理运用相关的教学方式，从而构建出高效的课堂环境。
参考文献：
[1]王丽.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].名师在线.2018-08-15
[2]朱爱琴.简论小学英语高效课堂的构建[J].新课程研究.2019-09-11
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