论初中语文作文教学的现状及应对方法分析
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摘 要：在对学生的语文综合素质进行评定时，作文水平也是评定的一个因素。在现在的语文教学中，作文教学仍然存在很多问题，对于学生写作质量的提高有一定制约作用，所以教师必须要对语文作文的教学提起重视，要在不断的教学过程中找到更好的方法，让学生逐渐对作文学习产生兴趣，从而自主的去对写作进行探讨和学习，提高作文的水平。本篇文章对如今语文作文教学的现状进行了简单介绍，并主要提供了一些提高作文教学质量的方法。
关键词：初中语文;作文;现状
一、如今初中语文作文教学的现状
现如今初中的语文作文教学中主要存在三点问题，具体如下：
（一）教学方式比较落后。
在作文教学中，教师经常会利用最原始的方式来开展教学活动，只是简单纯的将写作题目告诉学生，对学生进行简单的指导之后就开始让学生进行写作，在这种单一的教学方式之下，学生的实际需求不能够得到满足，就会导致课堂氛围变得沉闷，学生没有语文写作的欲望，就会影响到学习的实际效率，久而久之，学生就会缺乏写作的热情，导致作文水平不能得到提升。
（二）学生对写作没有产生兴趣。
在初中的作文教学中，学生没有足够的兴趣就不能积极参与到课堂写作中。如今，随着各种信息传播方式的发展，学生们可以通过不同的方式来获得不同的信息，在这种背景之下，学生会对阅读产生一定的兴趣，但在写作方面仍比较欠缺。除此之外，教师在作文教学的课堂中，往往会将写作方式和技巧作为教学中的重点，而学生在这方面的理解能力相对较差，而且教师没有在课堂中注重学生的真实感受，忽略了学生的个性表达，这也会影响到学生的实际学习效率。
（三）没有和实际生活相结合。
实际上，在写作文的过程中，大部分案例和素材都是来自于实际生活的，如果只是照搬照抄，那么就會影响到作文的真情实感。写作是对生活的一种体现，教师不能够在作文课堂中忽略生活中的素材，不能让学生认为作文只是一项作业任务，必须要让他们明白，作文是对生活体验的另一种表达形式，写出的内容一定要具有真情实感，这样才能够提高自身的写作水平。
二、提高初中语文作文教学水平的方法
（一）营造写作氛围。在初中阶段开展语文作文的教学时，教师一定要先为学生营造写作的氛围，良好的氛围才能够激发起学生的写作欲望，让学生更好地投入到课堂学习中。教师可以充分利用多媒体来为学生展示与作文题目相关的情景，让学生对这一枯燥的题目有更形象直观的了解，从而加深对于题目的理解，写出更加贴合题意的文章。[1]
（二）联系生活实际。要想真正提高初中阶段学生的写作水平，就必须从培养语文素养开始。在作文教学的课堂中，一定要将实际生活融入在课堂的写作之中，让学生真正了解写作的目的，进而提高他们的写作水平。在以往的作文课堂中，教学方式往往比较单一，作文内容没有和实际生活进行结合，就影响了学生真情实感的表达。所以教师在开展作文教学时，一定要和生活实际元素结合引导学生去主动学习。例如在对《济南的冬天》这一文章进行阅读写作时，首先就要让学生了解文章的情感内容，然后再播放视频或图片给学生，让他们在这种情境之下去更好的以冬天为主题来完成写作，表达自己对于冬天的实际感受，提高写作的最终水平。
（三）重视学生的主体作用。在初中的写作课堂中，教师一定要调动学生的写作兴趣，要让学生积极表达自己内心的想法，教师要以鼓励为主开展教学，让学生能够逐渐热爱语文作文课堂的学习。另外，要教会学生对文章内容进行拓展，将课堂中所学习到的写作方式合理的应用在自己的作文之中，提高作文的最终质量。在课堂中，教师要积极和学生互动，充分重视其学生的主体作用，对学生所出现的问题要及时解答，同时还要向学生推荐一些著作阅读，为学生积累更多素材。[2]
（四）拓展教学方式。要达到提高作文水平的最终目的，教师一定要改变单一的教学模式，要对教学方式进行丰富和拓展，原始的教学不能满足学生对写作的需求，所以教师要根据学生的实际要求来扩展教学的内容。首先可以利用情境教学的方式来为学生展示与作文有关的内容，让学生更直观的去认识作文题目;其次就是探究式的教学方法，要通过不同的方式来加强学生对自主学习的认识。[3]在对《安塞腰鼓》的内容进行学习时，就可以让学生分为小组来探究与腰鼓有关的内容，然后在课堂中分享，课后再让学生进行总结和整理，以此来锻炼学生的写作能力，提高实际的教学效果。
三、总结
总而言之，在初中的语文教学中，提高作文教学的质量非常重要，教师首先要在课堂中营造出适合写作的氛围，更好的开发学生的思维;同时要尊重学生的主体地位，鼓励学生将写作和实际生活进行联系，最后再通过不同的方式来激发学生的兴趣，要摒弃传统的作文教学方式，让学生能够在学习写作的过程中提高自身的综合实力，减轻学生对于写作的畏惧心理，只有这样才能写出更加优秀的文章。
参考文献：
[1]刁军良.初中语文作文教学现状分析及对策[J].教育教学研究，2019（10）.
[2]刘国龙.初中语文作文教学现状及提高对策[J].文科指导，2019（11）.
[3]林莹.初中语文优化作文教学结构的有效教学策略[J].阅读与作文，2019（36）.
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