农村留守儿童的教育及心理疏导探究
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摘 要：近年来，随着社会经济的不断发展，促使着我国城市化飞速的建设，新时期背景下，城市化进程的加快，产生了留守儿童的问题。随着我国经济水平的提升，留守儿童家庭教育缺失的问题引起了社会的广泛关注和讨论。对于农村留守儿童而言，从小缺乏父母的关爱和教育，大多数父母都外出打工，将孩子留给亲戚或者隔代亲人，而造成了隔代教养的问题以及隔代教养不到位的情况。其次，隔代亲人的年纪都偏大，文化水平较低，对于孩子，不是放养就是过于溺爱，没有从心理上以及学习上做到真正意义上的教育。因此，本文根据农村留守儿童教育存在的主要问题，提出了农村留守儿童教育及心理疏导的有效策略。
关键词：农村留守儿童;教育问题;心理疏导
留守儿童，作为一个特殊的群体，也是我国当下农村教育和发展的一个常见现象。伴随着我国经济水平的不断发展，城市和农村经济发展存在着越来越大的差异化，很多的留守儿童父母为了能够给家庭带来物质上的改变，将自己的孩子留在农村上学，由隔代亲人或亲戚照顾，对孩子缺乏关爱和教育，给孩子的身心健康发展带来了严重的影响。因此，为了解决留守儿童家庭教育缺失的问题，首先国家应该发展农村经济，落实户籍改革体制，从而解决农村孩子进城上学难得问题，其次，父母应该注重孩子心理上的沟通和教育，积极的与孩子建立起情感上的交流，从而营造出和谐的家庭氛围，最终促进留守儿童的身心健康发展。
一、农村留守儿童教育存在的主要问题
（一）缺乏道德教育
在农村，很多孩子的父母都外出大城市打工，把孩子留守在农村，交给爷爷奶奶或亲戚照顾。由于对留守儿童长期在爷爷奶奶的老一辈观念教育下，对孩子更多的是用溺爱或者传统的教养模式，造成孩子感情上以及心理上的缺失。对于自己身边的人，只是一味的去接受爱和关怀，而不懂怎么去关心身边的同学、朋友甚至亲人，对社会缺乏责任感。其次，由于缺乏家庭道德教育观念的指导，多数留守儿童缺乏自我约束能力，在生活和学习上很容易产生消极的态度，从而形成消极的心理状态。
（二）缺乏学习上的监督
首先，在学校中，农村留守儿童的学习情况没有被重视，缺乏父母在身边监督，让农村留守儿童失去了接受家庭教育的最佳机会。其次，当留守儿童在学习上遇到问题时，父母不能及时的引导孩子，走出学习困境，用最有效的方式去给予他们鼓励和支持。同时，当孩子取得学习上的成就时，父母没有及时给予表扬和奖赏，从而让孩子觉得学习好坏并没有任何意义，最终产生失望和厌学的心理。
（三）缺乏心理沟通和教育
调查研究发现，儿童健康发展中的心理健康问题是儿童时期最容易出现的问题，也是儿童最为突出的问题。其一表现为留守儿童在学校不遵守校纪校规，自我约束能力差，其二表现为儿童学习成绩不理想或厌学的现象发生。以上现象都是由于父母不重视孩子心理上的教育和沟通造成的，由此可以看出农村留守儿童家庭教育的重要性，同时家庭教育的缺失给儿童带来的影响。
二、农村留守儿童教育及心理疏导的有效策略
（一）父母应该重视孩子教育问题，关心孩子的生活和学习
在家庭教育中，父母的关爱对于留守儿童来说，十分的关键和重要。而留守儿童的教育问题也尤为重要，如果父母为了改善生活条件，而外出打工，平时应该利用电话或者视频的方式和孩子进行沟通，在沟通过程中，不仅要关心孩子的身体健康，还需要多关心孩子的心理实际需求。同时，利用工作之外的假期多陪伴孩子，多和孩子进行学习或生活上的交流。其次，父母应该重视家庭教育，关注孩子的身心健康发展，让孩子感受到自己对他们的关爱和重视，最后在进行学习上沟通的过程中，让孩子意识到学习的重要性，深入的了解到知识改变命运的重要方式，自主的努力学习，并且要与老师多沟通孩子在学校的情况，时刻关注孩子在学校的动向和情况，让留守儿童感受到，即使父母不在身边，还是深深的牵挂着他们，对他们的关心和爱护一分也不会少，有了父母的关心和爱护，留守儿童会感受到自己十分的幸福。因为，只有生活在爱和关爱中的孩子才会健康快乐的长大。
（二）学校加强管理和教育，创立寄宿制学校
对于留守儿童而言，缺失的不仅仅是学习上的教育，更多的是缺失来自家庭亲情的关爱和心理上的教育，心理上的安慰对于他们来说，更重要。首先，面对农村留守儿童這一特殊群体，应该创立寄宿制学校，在学校重点帮扶留守儿童，利用教师和同学的力量，去关心和帮助留守儿童，让他们感受到来自老师和同学之间的爱。其次，多开设心理健康教育课程，组织留守儿童开展丰富多彩的集体活动，给予留守儿童一个良好的学习氛围和生活环境，进而弥补家庭教育的不足。所以，学校在关爱留守儿童行动中发挥着重要的作用，不仅在学习上督促学生学号文化知识，另一方面，在生活中，给予留守儿童更多的关爱，真正的弥补了家庭教育方面存在的问题。
三、结束语
对于农村留守儿童的教育而言，无论是家庭、还是学校，甚至是社会，都有着十分重要的影响和作用，各自承担着责任和义务。解决好儿童教育问题，是构建和谐社会、建设社会主义新农村提出的时代要求。同时，整合社会的资源和力量，去关爱农村留守儿童，加强儿童心理教育，有利于他们的健康成长。
参考文献：
[1]甘红红.农村小学留守儿童心理教育的策略研究[J].学周刊，2020（01）：168.
[2]莫丽.浅谈农村留守儿童的心理教育[J].小学教学研究，2019（24）：90-92.
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