高职高专院校体育课程教学改革研究

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　　摘要：随着素质教育改革进程的不断加快，体育课程的教学改革也得到了越来越多的重视。高职高专院校是我国普通高等院校的重要组成部分，肩负着培养高素质技能型人才的重要任务。加快体育课程教学改革有助于增强学生的身体素质，促进其全面发展。但高职高专院校的体育课程教学存在一定问题，不仅教学方法落后，体育教师队伍也有待进一步完善。基于此，从探讨高职高专院校体育课程教学现状入手，旨在提出更为科学有效的改革策略，以充分发挥体育课程在提高学生综合素质中的重要作用。
　　关键词：高职高专;体育课程;教学;改革
　　中图分类号：G807.04 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0165-02
　　一、前言
　　体育课程在高职高专院校的人才培育中发挥着重要的作用，有助于提高学生的人体功能以及心理适应能力。体育课的目的是通过有效的体育实践活动增强学生的身体健康水平，在高职高专院校的课程体系中占据着重要的位置[1]。学生在体育课上不仅能学会锻炼身体的技能以及方法，同时也能丰富自身的业余文化生活，促进身心全面发展。为此，各高职高专院校及教师应给予体育课程更多的重视，同时也要充分结合学生的专业特点改革教学手段，以提高学生对体育课程的兴趣，培养学生的终身体育意识，进而有效促进体育课程教学效率以及质量的提高，推动高职高专院校体育课程教学的改革进程。
　　二、高职高专院校体育课程教学改革现状
　　（一）教学选材单一，课程设置不合理
　　现阶段，大部分高职高专院校的体育课程仍以篮球、乒乓球、排球、健美操等常见项目为主，教学选材相对单一，课程内容缺乏特色，导致学生的体育实践活动十分匮乏。同时，各院校在进行体育课程编排时常常会忽略自身的实际情况以及学生的具体需求，也不注重与民族文化以及时代发展相结合，导致体育教育缺乏人文性以及科学性，严重影响了学生体育锻炼意识的提高。另一方面，在开设体育课程的过程中，大部分院校都是一周为学生安排一次体育课，课时设置相对较少，同时对学生身体锻炼的指导不足，不仅影响了学生的体育运动水平，也不利于学生终身体育习惯的养成。而且目前只有少部分院校根据学生的专业特点开设了相关体育课程，例如一些政法职业院校为学生开设了跆拳道、擒拿等课程。但大部分院校缺乏对学生未来职业的考虑，基本上对所有专业的学生都实施统一的体育教学方案。
　　（二）指导理念缺乏，教学手段不科学
　　随着素质教育改革的不断深入，高职高专院校的体育教学理念也从传统的竞技体育教育观念逐步转变为素质体育教育、快乐体育教育观念，课堂氛围以及教学质量均得到了一定程度的提高。但由于缺乏完善的指导理念，在实际教学过程中，教师仍然只关注学生的运动技术水平，而忽略了对学生体育精神的培养。学生练习体育项目完全是为了应对考试，缺乏对体育课程的兴趣以及愛好。同时一些教师受传统教学理念的影响，在教学手段上缺乏思考与创新，在课堂上仍沿用灌输式的陈旧教学方法，一味地强调学生动作的标准性以及规范性，学生在课堂上相对被动，体育练习的积极性相对较低。
　　（三）设施配备不足，教师水平不均衡
　　在高职高专院校扩招的大背景下，体育课程的教学压力也在不断增大，部分院校现有的体育器材配置与学生的数量不匹配。由于体育场地以及器材均有限，所以部分学生无法根据自己的兴趣爱好来选择体育课程，只能接受学校的统一安排。同时也有一些学校存在多个班级挤在一个体育场地甚至多个学生使用同一体育器材等问题，这不仅影响了体育课程的顺利开展，也会降低学生的学习热情，甚至埋下潜在的安全隐患。另一方面，受待遇、发展机会等多方面因素的影响，高职高专的优秀体育教师人才正在逐渐流失，严重阻碍了体育课程教学改革的顺利进行。同时由于缺乏完善的人才激励机制，因而人才资源的利用率相对较低，教师的自我提升、自我发展意识也相对较差。而且目前各院校的教师专业技能水平也存在着不均衡的问题，健美操、篮球等传统体育项目的教师资源丰富，且资历水平以及教学水平均相对较高，但瑜伽、跆拳道等新兴项目的教师相对较少，且教学经验不足，无法满足教学改革的需求。
　　三、高职高专院校体育课程教学改革对策
　　（一）丰富教学内容，优化体育课程设置
　　为顺应时代发展的需要，高职高专院校在设置体育课程时，应严格遵循素质教育的内在要求，坚持以人为本的理念，进一步丰富教学内容。体育教育的目的是让学生增强身体素质，树立起终身体育的意识，因此学校与教师应立足于学生的专业需求，设置更多符合学生未来职业需要的体育课程，为学生打下良好的体质基础，帮助其更好地实现从学生到就业者的角色转换。以建筑工程专业为例，学生在未来工作中可能要面临高空等特殊的工作环境，这就要求其具备较好的平衡控制力以及身体协调力，所以在进行体育教学时，可以设置攀岩项目，以增强课程教学的针对性，在提高学生攀爬能力的同时，培养其自我保护意识。另一方面，各院校应适当增加体育课时，充分发挥对学生身体锻炼的指导作用，以促进体育教学目标的完成。
　　（二）明确课程目标，创新体育教学手段
　　高职高专院校的体育教师应明确学生才是体育课程学习的主体，为进一步提高学生的体育学习效果，培养其体育精神，教师应实施多元化的教学方案，并不断丰富教学内容，以增强体育课程的趣味性。以排球教学为例，在传统教学模式下，教师首先会演示并讲解排球的基本动作，然后引导学生模仿、练习，过程中教师再对个别学生的动作进行纠正。这样虽然能达到一定的教学效果，但部分体育基础较差的学生会感觉学习吃力，课堂氛围也相对枯燥无趣。为此，教师可以积极引入一些先进的趣味教学方法，在进行传接球练习时，可以引导学生自由地进行二人对传、三角传球、原地自传等练习，以帮助学生掌握排球动作的要领。同时教师也可组织学生开展班级间的排球比赛，并给予一定的物质奖励，使学生能在良好的竞争氛围下巩固体育课程技能。 　　另一方面，每名学生的身体素质以及体育学习能力均存在着一定的差异，因此在进行体育课程教学时，教师应注重差异教学，做到因材施教。以篮球教学为例，首先教师应了解每名学生对于篮球这项运动的喜爱程度，并评估学生的篮球技术水平。篮球是学生喜爱的运动之一，很多学生都拥有一定的运球技巧，但缺乏专业的运球知识，所以教师可将知识的讲解渗透于技巧的练习中，以提高学生对于专业知识的理解程度[2]。
　　（三）强化设施配备，完善教师队伍结构
　　各高职高专院校应充分考虑学生的数量以及体育学习需求，增加体育场地以及相关器材配置，鼓励学生选择自己喜欢的体育课程项目。同时学校也应加强对体育设施的管理以及維护，消除体育课堂上的安全隐患，以保障体育课程教学效果的提升。另一方面，各院校应加强师资队伍建设，引导教师不断加强自身的知识储备，提高自身的体育技能。首先学校应积极开展针对教师的思想政治教育，发扬自强不息、甘于奉献的优秀体育精神，以提高教师的工作责任感，帮助其树立起育人为本的体育教学理念。同时学校应为教师提供多层次的培训机会，满足教师专业文化水平以及体育技能提高的需求，以增强体育教学工作对教师的吸引力。此外学校还应加快完善竞争激励机制，充分结合精神、物质奖励，不断丰富奖励形式，以提高教师的工作积极性以及工作责任感。针对教师的待遇问题，各院校不能将职称作为唯一的评定标准，每学期末应对教师的教学质量、课堂水平、业务培训情况进行综合评估，以激发教师的工作动力。
　　四、结语
　　高职高专院校体育课程承担着增强学生身体素质、培养学生终身体育意识的重要任务。为此，学校与教师应提高对体育课程教学改革的重视程度，加快创新教学手段，引导学生主动参与到体育学习中。只有这样才能有效提高学生的身体健康水平，实现其综合素质的培养。
　　参考文献：
　　[1]翁惠根，孙嵬.浙江省普通高等学校公共体育课程设置与实施状况调研与对策分析[J].浙江体育科学，2019，（5）：62-65.
　　[2]孟祥斌.篮球教学对高职高专学生体质的积极干预方法研究[J].都市家教月刊，2017，（5）：156.
　　Research on Teaching Reform of Physical Education Courses in Higher Vocational Colleges
　　ZHAO Long-gen
　　（Jilin Vocational and Technical College， Yanbian， Jilin 133400， China）
　　Abstract： With the continuous acceleration of the reform process of quality education， the teaching reform of Physical Education has become more and more important. Higher vocational colleges are an important part of our country's higher education， shouldering the important task of cultivating high-quality and skilled talents， and speeding up the reform of Physical Education teaching is helpful to enhance students' physical quality and promote their all-round development. However， there are still some problems in Physical Education teaching in higher vocational colleges. Not only the teaching methods are backward， but also the Physical Education teachers need to be further improved. Based on this， this paper probes into the present situation of Physical Education teaching in higher vocational colleges， aiming at putting forward more scientific and effective reform strategies， so as to give full play to the important role of Physical Education in improving students' comprehensive quality.
　　Key words： higher vocational education; Physical Education Courses; teaching; reform
　　收稿日期：2020-01-16
　　作者简介：赵龙根（1989-），男（朝鲜族），吉林安图人，本科，体育教研室主任，助教，研究方向：运动训练、公共体育、足球。
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