初中班主任班级管理策略探究
来源:用户上传
作者:
摘 要：在进行初中班级管理工作的过程中，被管理对象正处在身心发展的关键时期，在这个关键的发展时期出现任何疏忽漏洞，都会严重影响学生今后一生的发展，甚至会伴随终生。初中班主任在进行管理工作时，要紧紧抓住学生的年龄特点与心理特点，保证制定的各项工作计划与学生的身心特点相符合，采用人性化的管理模式，在开展工作时树立”以学生为中心“的管理理念，教师的一切管理都是以推动学生成长与班级整体发展为目的。
关键词：初中班级;班级管理;管理制度
初中生的身心发育正处于一个关键时期，学生的生理和心理都会伴随着成长而发生特殊的改变，初中生的性格容易暴躁，身心尚未成熟且叛逆心理非常强烈，如果没有得到有效的正确指导，难免会给学生的成长发展造成不可磨灭的伤害。初中班主任与学生的日常接触最多，要善于发现和观察学生的细微变化，作为初中生成长道路上的引路人，班主任要明白自己所肩负的巨任。班主任在开展管理工作时经常会遇到各种问题和挑战，要从工作实践中找到管理方面的漏洞，不断地修补和完善，最终找到适合新时期初中生学习发展的管理制度，提高班级管理的效率。
一、注重自身修养，通过实际行动言传身教
一个班集体的好坏通常由班主任的管理才能与领导才干决定，班主任的任何决定都会对班级和学生的未来产生深远影响。尤其在初中教学阶段，班主任的管理工作更加繁忙沉重，这就需要班主任通过不断学习来提高自己的个人素质与专业修养。对此，初中班主任要合理利用闲暇时间，可以读一些管理方面、心理方面的书籍，从书中汲取管理班级所需要的养分，吸收借鉴先进的相关经验，丰富完善自己的管理方法，制定更加科学合理的管理决策。在管理班级的过程中，班主任要用自己的行为来言传身教，潜移默化的影响学生的成长发展。初中阶段学生正处在思维个性养成的关键时期，非常容易被身边的人带动，班主任与学生们朝夕相处，与学生接触的机会非常多。在平时的教学活动中教师的一言一行都会被学生看在眼里、记在心里，可能会被学生直接模仿或是潜移默化的影响学生的思维习惯。一名优秀的班主任要时刻注意自己的言行举止，留意学生对自己的看法，用自身的实际行动来带动和影响学生。除此之外，在生活中，班主任要从待人接物、人格素养、穿衣打扮、爱好兴趣等方面做好带头示范作用，指导学生如何做人、如何做事，这种潜移默化的影响会比传统的硬性要求更容易取得理想效果。
二、注重自我管理，加强班干部的团队建设
初中生处在身心发育的关键时期，同时也处在青春叛逆期，班主任过于严厉的管理非但不会达到理想的教学效果，甚至还会造成适得其反的影响。这就要求班主任在挑选班干部成员与建设班干部团队时擦亮眼睛，让学生之间自行管理，不但可以培养学生的班级主体意识还能够锻炼学生的管理能力，加强学生的集体意识和责任意识，减轻班主任的工作负担。班级管理工作并不是教师一个人的工作，而是需要全班同学一起参与进来，在班级中实施民主管理制度，给学生提供参与制定班级管理制度的机会，协助班主任筹划各项工作事务。这种民主化的管理方法可以保证所有同学参与管理工作的机会均等，用亲身经历感悟到班主任管理工作的辛苦，学会跟老师换位思考。同时，班主任还可以采用推举、竞选的方法来挑选班干部，例如，每个学期初在班级中组织选举大会，让同学们用匿名投票的方法选举出班干部團队。还可以每周让同学们用匿名的形式给班级管理提意见，及时发现和改进班级管理中的漏洞。班主任还要在管理方法和内容方面指导班干部，帮助学生兼顾管理工作与日常学习，处理好班干部与班级同学之间的关系，真正把班干部的班级带头作用显现出来。
三、注重制度建设，建立完善的班级管理模式
虽然人性化的管理模式在初中班级管理制度中被大力提倡，但是也不能离开制度建设，制度建设是保证班级正常运作的核心。管理制度不但要有明文规定，还要有不成文的约定，在无形中规范和约束学生的言行举止。初中班主任在建立管理制度时，要以本班的实际情况为前提，制度内容要科学合理，保证制度的赏罚分明。由班干部辅助班主任执行各个制度，班级中的学生要服从。这样才能使初中班级管理工作长效开展，使教学活动可以顺利进行，对班级发展有着促进作用。其中，不成文的约定俗成是指：班级风气、舆论、传统等，这些可以调节和引导形成班级文化的过程，构成和谐融洽的班级气氛，拉近班级内学生之间的关系，提高学生的班集体意识。另外，班主任还可以立足于班内学生的实际情况与全班同学一起设立班级目标和班级口号，注意目标是学生通过努力可以实现的。引导学生制定自身的成长目标，鼓励全班同学都可以奋进向上、努力学习，加强对自身的管理和约束。
班主任在开展班级管理工作的过程中，首先要认清当前的班级情况，认真研读初中教育教学大纲的要求，坚持将“以学生为主体”作为工作核心，深入贯彻落实素质教育的各项要求。通过提高自身的专业修养、吸纳借鉴先进的教学管理经验、组建科学合理的班干部队伍、制定相关的制度规范，来综合全面的提高管理工作的效率，为学生们打造出一个和谐积极的班级风气，推动学生在健康的环境中快乐成长。
参考文献：
[1]李雪荣.对班主任班级建设和学生管理策略的探究[J].中国校外教育，2013（35）.
[2]韩开湘.探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].考试周刊，2013（44）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15257296.htm
