中职机械基础课堂教学效率的提高探索

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　　摘 要：随着我国经济的不断发展，教育体系也在不断完善，就中职教育而言，已经成为我国教育体系中的重要组成部分。因此，在中职的教学课堂中，需要教师结合实际教学内容，使得学生具有更为广阔的学习前景。对于中职教育中的机械基础这门课程而言，它是一门实践性很高的课程，同时也是技术与理论相融合的基础课程。因此，为了提升其教学质量，让师生在课堂中进行良好的互动，激发学生的学习兴趣，本文从教学效率入手，就如何提升展开探讨，希望能够对中职机械基础这门课程的教学质量的提升有所帮助。
　　关键词：中职教育；机械基础；课堂教学
　　一、 引言
　　对于中职教学而言，其学生的学习基础普遍较差且部分学生的学习习惯不是很好，因而容易在学习上产生自卑心理。另一方面，对于中职学校而言，大都将教育中心放在对学生技能的培训上，而忽略了对于理论的教学，因而使得某些中职教师在进行理论教学过程中往往忽略理论教学的重要性，甚至一些教师以敷衍的态度对待，最终导致部分教师的理论教学与实践技术产生脱节。对于中职院校的基础机械这门课程而言，仍存在一些问题，比如某些中职院校的教材过于落后或者是其教学方法比较传统，其教学形式单一。因此，为了有效提升中职机械基础这门课程的教学效率，需要从以下几方面入手，从而使得该课程效率得到有效提升。
　　二、 改进对中职机械基础课程的教学方法
　　（一） 采用一体化教学模式
　　对于中职院校的机械基础这门课程而言，为提升其课堂效率，中职教师可以采用一体化的教學模式，这样一来，可以让学生在课堂中对于机械内部的详细构造有一个充分的了解，从而让学生形成一个比较直观的印象。进而教师在此基础上，根据学生掌握知识的多少有针对性地进行机械基础的理论知识讲解，使学生通过分析、操作等学习环节更好地掌握该门课程，以此达到最佳的教学效果。另一方面，在中职院校的教学条件充足的情况下，可以在校内建立机械理论基础实验室，如此可以使得学生们更多元化的掌握该门课程。例如，当中职教师在其具体的教学过程中，在讲解“平面连杆结构”这个知识点时，为了帮助学生们充分理解这部分内容，中职教师可以适当结合实践，将学生们带去机械实验室，让学生们了解牛头刨床横向进给机构、惯性筛和剪板机等机器构造，同时还可以让学生们对于曲柄机构、双摇杆机构和曲柄摇杆机构等有一个较为形象的认识，从而帮助学生们更好地学习该门课程。
　　（二） 突出课堂教学的重点
　　当中职教师在进行机械基础这门课程的教学过程中，需要重点把控该门课程的教学重点与难点。对于这门课程而言，大致分为以下四部分：机械传动、常用机构、轴系零件和液压传动。因此，在教学课堂中，对于各类型的机械传动或者常见的机构内容又可以分为很多小的门类。由于这样的知识点较多，对于学生来讲较难掌握，因此学生会感到该门课程的复杂性。根据这一情况，教师为帮助学生更好地学好这门课程，需要对该门课程的重点内容进行展现。例如，在讲解“往复式四冲程内燃机”这一小节内容时，教师可以设定教学主线，从而帮助学生们更好地掌握该类机构特点，从而对于其机构存在的相似或不同点进行区分。
　　（三） 混合教学法
　　对于传统的机械基础的教学模式而言，其“一本书、一支粉笔加上教师一张嘴”已经完全不能够适应当代社会教学的要求了。为了提升其教学效率，需要中职教师借助于现代教学设备，从而提升学生的学习兴趣。此外，在有条件的前提下，尽可能地带领学生到工厂进行参观实习。为学生们创造较好的学习条件，以此才能让学生们发挥出他们的潜能。例如，当在讲解“钢的热处理”时，学生们对于其全无概念，对于“退火、正火、淬火和回火”过程也是一知半解。针对这一情况，教师可以带学生们进入企业，让学生们带着问题去实习。在实习过程中需要学生们弄清楚常用钢的热处理的方法以及目的。此外，在企业中除了课堂中讲解的知识外，还学到了什么知识？当实习完以后，教师可以在班级举行讨论会，针对以上问题让学生自由发言，在这一过程中学生不但掌握了许多难以理解的知识，而且还增加了学习兴趣。
　　三、 将机械理论与实践操作相结合
　　（一） 注重联系拓展的内容
　　当中职教师在对机械基础这门课程进行教学时，为了加强学生的理论运用能力，需要教师将该课程与相关课程进行相互联系与拓展。比如，讲机械基础与工程力学以及机械制图等课程的交叉部分进行联系。在其具体教学过程中，也需要跟实际相联系。例如，当讲解“车床主轴箱”这部分内容时，需要联系该课程所涉及的其他内容，从而引导学生更加深入地了解该部分内容。对该内容所涉及的从轮系，它则包含了齿轮以及轴等零部件的尺寸以及对于轴上的零件的装卸与拆除工作或者是轴承的选择等问题，这些涉及不同学科，需要教师进行综合讲解，对于其知识体系进行整合。
　　（二） 强化实验教学的内容
　　对于机械基础课程的实验部分内容，是学生将理论与实践相结合重要环节。对于中职院校而言，比较重视培养学生的动手能力，但是就学生对于实验内容的动手操作讲解还不够全面，因此，需要帮助学生适应中职教育的学习规律，并且让学生们适应其教学模式，并且亲自动手实习。在此过程中，需要教师给予学生相应的指导并根据不同学生的不同学习能力给予个性化指导。
　　四、 总结
　　综上所述，在对中职机械基础这门课程的教学上，为了提升其课堂效率，需要教师从基本内容入手，并且结合学生的实际学习情况，有针对性地给予学生指导，从而提升其教学质量。
　　参考文献：
　　[1]李旭光.提高中职学校机械基础课堂教学效果的探索与研究[J].教育：00169.
　　[2]文静.探索中职生《机械基础》课堂教学有效性的教学策略研究[J].科学技术创新，2012（29）：216.
　　[3]王新明.提高中职学校机械基础课堂教学效果的探索与研究[J].新经济，2013（29）：121.
　　作者简介：
　　方建云，浙江省诸暨市，诸暨技师学院。
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