浅谈网页制作课程教学中的应用“项目教学法”

来源:用户上传      作者: 朱磊

　　摘 要：“项目教学法”是以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为主线的教学方法，它一经提出便得到迅速推广。在职业学校网页制作专业课的教学中恰当运用“项目教学法”，有利于引导学生学会分析、解决问题的思想和方法，有利于培养学生的实践能力和创新能力。“项目教学法”在网页制作专业课程教学中的具体应用。
　　关键词：项目教学法 网页制作 教学
　　“项目教学法”是行为导向教学法的一种，它是以学生的发展为主线，以探索性学习为基础，以培养学生探索能力和实践能力为目标的教学模式。在教学活动中，教师围绕所设定的教学目标，把需要完成的学习任务或需要解决的问题，以项目的形式交给学生。并在老师的引导下，学生以小组合作学习方式，按照所设定的学习目标、所选定的课题，选择不同的形式、途径和方法，进行实践、探索和研究活动。它是一种使学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在这种活动中，学生通过自主学习，综合运用知识或探究未知，从而达到掌握知识，提高能力的目的。
　　一、“项目教学法”在网页制作专业课程教学中的作用
　　网页制作具有实用性强，应用面广，与岗位联系密切等特点，是各类职业院校计算机类专业开设的主干课程之一。为了更好地讲授网页制作课程，在教学中实施“项目教学法”，有利于改变目前学生单纯地接受的学习方式，为学生开放学习环境，多渠道获取知识，培养创新意识；有利于培养自主学习的能力，并将知识运用于实践的能力；有利于培养学生的团队精神，使学生适应知识经济社会对人才的要求。教学中能处理好理论教学与实践教学的关系，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生既能学到理论基础知识，又能培养动手能力、分析与解决实际问题的能力，是网页制作专业课程教学改革的出发点和落脚点。
　　“项目教学法”立足于学生的自主性，采用类似科学研究及实践的方法，促进学生主动积极地发展，其教学和学习过程，是一个人人参与的实践、创造过程，它注重的不仅是最终的结果，而是更注重完成“项目”的过程。学生在项目实践过程中，理解和掌握课程要求的基本知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的能力，培养团队精神和合作能力等。
　　二、几种常用的“项目教学法”教学模式
　　根据网页制作课程的基本内容和“项目教学法”的基本思想，教学中常采用的基本教学模式有：
　　1.“任务驱动”模式
　　“任务驱动”模式，就是以某个学习内容为任务项目，以“任务驱动”为动力，组织学生进行有计划的调查，收集与该任务项目有关的信息，然后结合课程知识，对信息进行整理，归纳和分析，最终完成任务。
　　2.“目标实现”模式
　　“目标实现”模式，就是以学习目的为基础，为学生设立一个或几个目标项目，让学生主动地去寻找达到目标的路径和方法，克服实现目标道路上的困难，从而激励学生为实现目标而努力学习。
　　3.“实践探索”模式
　　“实践探索”模式，就是围绕学习内容，设置具有挑战性、激励性的问题和疑惑项目。使学生带着问题和疑惑，去寻找、去探索、去思考，并以此来激发学生的学习兴趣与积极性。
　　三、“项目教学法”应用中值得注意的几个问题
　　“教学有法，教无定法”。电子商务专业课教学中运用“项目教学法”，已有几年的实践与探索，有启示，也有思考；有喜悦，也有困惑。教学方法要贴近课程内容和学生实际，不能生搬硬套，不能千篇一律。教学内容要精心设计，力求有计划，有步骤，有方法，杜绝盲目性和随意性。教学、学习形式要灵活多样，丰富多彩，富有吸引力，具有挑战性和创造性，不能追求大而全，热热闹闹，而不求实效。教师要提高整体素质，只有高素质的教师，才能准确把握“项目教学法”的思想和方法，才能科学地、有效地把“项目教学法”与学科教学实际有机结合，才能收到事半功倍的效果。
　　总之，网页制作专业课程教学有机引入“项目教学法”，能够使学生更好地理解和掌握理论知识，培养分析问题和解决实际问题的思想、方法和能力，可以充分发掘学生的创造潜能，让学生体验创新的艰辛与乐趣。

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