阅读是一种生存技能
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【摘要】 阅读能力是一种很重要的生存技能。对于学生来说,几乎所有学习活动都涉及到阅读。随着阅读的进行,知识、能力、审美情趣等方面将得以提高。好的阅读习惯不仅是学生重要的学习技能,它也是任何一个人重要的生存技能。有了这种良好的阅读习惯可以帮助学生以及成年人取得更大的成功。
【关键词】阅读 生存技能
阅读能力是一种很重要的生存技能。对于学生来说,几乎所有学习活动都涉及到阅读。随着阅读的进行,知识、能力、审美情趣等方面将得以提高。好的阅读习惯不仅是学生重要的学习技能,它也是任何一个人重要的生存技能。
1.学会精读――“咬文嚼字”、“锱铢必较”
精读,指每分钟读250个汉字以下、理解率90%以上的精细的、深度的阅读。精读是阅读的基本技能。初学阅读,就应该逐字逐句的朗读、反复地诵读,这样才能比较充分的理解读物的意义。精读的要义是“咬文嚼字”、“锱铢必较”,细琢细磨,深入体会文字符号所蕴含的含义。积累了较多的阅读经验,才能提高阅读速度。精读又是应用广泛的阅读。比如学生对各科教科书,公务员对上级的文件,法官、律师对诉状,书报编辑对稿件,商人对合同、协议等经济文书等,都必须精读,务求全面、准确地领会读物的含义。一般来说,写作时字斟句酌、反复推敲的文字,阅读史也需要“咬文嚼字”,再三斟酌,有时还要思考它有无歧义,有无弦外之音。否则,差之毫厘往往谬以千里,可能会给工作、事业带来不可估量的损失。
2.学会略读――“提纲挈领”,不求甚解
略读,指每分钟250～500字,理解率80%左右的粗略的阅读。略读有一定的广度,但不过分追求深度,其要义是观其大略,“提纲挈领”,不求甚解,即只读一遍能领会读物的中心和主要内容,但不求全懂,不死抠一字一句,不因小失大,不为某一细枝末节而放弃整体。略读是较高层次的阅读技能。精读允许反复读,一遍两遍不行,就读三遍四遍,“书读百遍,其义自见”。略读一般只读一遍,就要抓住“网纲”,提起“衣领”,能把握文章、读物的主旨,又不遗漏重要内容,这就需要学会筛选重要信息,学会概况主要内容,需要记住关键语句。大量的阅读实践是形成略读技能的必要条件。
3.学会速读――“一目十行”,去芜存精
速读,指每分钟500字以上,理解率不低于70%的快速阅读技能。速读不重深度而重阅读的广度,这是21世纪必备的阅读技能。如果你想阅读某种材料,对材料有充分的了解,图表、数据、线条等都是有益的线索,它会为你提供一些启示。浏览--通过花较少的时间去读书名、标题等内容,有助于掌握阅读内容,提高阅读速度。
快速阅读是一种好的阅读习惯。“欲速则不达”这一说法不适用于阅读。事实如此,多数人读的速度较慢,而读的太慢的人经常由于烦躁就心不在焉,难以专心致志,也达不到理想的阅读效果、理解能力。也许你想过分的放慢速度来加深理解材料。你可以根据你的要求来与阅读速度同步。通过长期的训练,养成快速阅读的好习惯,也就更容易将你的思绪集中于所读材料,你就会对你的理解力提出更高的要求。一切语言包含有词汇还包含有观点、行为、思想、感情。这一切都要以词汇为基础。你认识、理解的词汇越多,你就会感到在读内容和意义。有助于快速高效地进行阅读。许多人遇到不理解的词、句就跳过不读或查字典,这种方法会降低速度,影响注意力和理解力。你可以稍作停顿,结合上下文或词典来推测词义,不必每次都这样。通过这种方法,当你反复遇到某词时,你会对其意义有更深刻的印象。此法关键在于对生词要敏感,不要轻易放过,你会发现你每天你的词汇量在增加,而大量的词汇量有助于你提高阅读速度,增强理解能力。
4.培养学生良好的阅读习惯
良好的阅读习惯可以增强阅读能力,提高阅读效率。良好的阅读习惯一般应包括以下几方面: 多思考、勤动笔的习惯。 要让学生养成边读书、边思考、边做笔记的习惯。在阅读过程中,要训练学生善于发现问题,并通过深入思考和认真分析,自己解决问题。同时,要训练学生养成做各种类型的读书笔记的习惯,如摘抄要点、制作卡片、做读书笔记等。 使用工具书的习惯。 学生在预习、自学的过程中,运用工具书可以迅速解决随时遇到的一些疑难问题。中学生应养成随手查阅工具书的习惯。 阅读卫生习惯。 阅读卫生习惯要求正确处理好阅读与环境、阅读与卫生的关系。阅读时要注意光线、位置、姿势,如不在直射或暗弱光线下看书;不要躺着、走着或在晃动的车子上看书;坐的姿势要端正,眼睛与书本要保持一定的距离等。 训练和培养学生的阅读能力,是一项细致而复杂的工程。语文教师在阅读教学过程中必须牢固树立“以读为主,以学生的读为主”的阅读教学思想,坚决克服目前阅读教学中存在的阅读教学不阅读,尤其是不让学生阅读的弊端。切实重视语文阅读教学,有效提高学生阅读技能。
有了这种良好的阅读习惯可以帮助学生以及成年人取得更大的成功。由于有了良好的阅读习惯这类简单而又重要的生活技能,我们的学习、生活将会变得更加的舒适、美满,获得更多的收获。
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