浅谈快乐体育教学的发展方向

来源:用户上传      作者: 吴刚强

　　随着体育教学的不断深化，“快乐体育”的观念，正逐渐地被广大教师所接受，并运用于体育教学实践中，但是，人们对“快乐体育”的观念还把握不准，产生一些困惑，因此从多方位来探讨“快乐体育”在当代学校体育教学发展中所起的作用，是一个很有意义的课题。
　　1.快乐体育在体育教学中的体现，主要是使学生学习运动的特性、理解运动的特性、理解运动的乐趣，从而建立人与运动的亲密关系，使每个学生都能在体育活动中获得快乐。
　　2.快乐体育的教学，可以保护运动器官。实践证明，以快乐体育为教学手段时，学生的最大负荷强度为60%左右，国外的许多生理学家认为这种负荷强度效果最好，如果频度过高、强度过大将会导致骨骼、肌肉损伤。由此可见，快乐体育的教学，可使学生达到适度的负荷，即有利于保护运动器官，又有利于促进身体的正常发育。
　　3.在体育教学训练中，如果运动的性质违背了学生的心理，或因运动的单调、乏味，学生会感到厌烦，欲望受到压抑，行动变得迟缓，而采取快乐体育的教学，运动的性质符合学生的心理，他们的情绪常常变得高涨，行为变得轻快，目标容易实现。
　　快乐是一种愉快的情感体验，而乐趣则是人产生愉快情感体验的特征。我们必须根据不同学段学生的身心特点，选择容易激发学生乐趣的内容，采用生动活泼的教学组织形式――快乐体育作为教学手段，完成课堂教学任务，为学生终身体育打好基础。
　　4.快乐体育是以运动的学习为中心的。在教学过程中，快乐体育不仅要作为教育手段，更重要的是作为教育目的和内容来认识，重视运动的内在意义和价值，将运动作为游戏，使学习者处于主动状态，从体育学习中获得良好的情感体验，满足他们对体育运动的欲望和需求。
　　5.在实践“快乐体育”的教学中，体育教学形式将逐渐向解决课题方向发展，即变被动学习为主动学习，变重视效果为重视运动过程，让学生在运动过程中自己解决问题，从而提高分析问题、解决问题的能力，更好地掌握运动特性，享受运动的
　　乐趣。
　　快乐体育是连接体育教学与终身体育的重要途径，是现代学校体育教学的发展方向。在体育教学实践过程中，为使学生尽快地掌握技术动作，更有效地发展学生身体素质与提高学生的运动能力，我们必须在教学手段上讲究实效性、多样性，把二者有机地结合起来，根据教材使学生能按个人爱好选择适合个人特点的体育运动，在教学内容的选择运用中，要重视运动的乐趣与生活的关联，使“快乐体育”不仅作为教育手段，更重要的是作为教育目的和内容来认识。
　　作者单位：江苏省赣榆县门河中学

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