架起七彩虹桥,让“说”之花处处开放
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作者: 闵燕萍
“口语交际”教学内容的明确提出，是信息化时代社会发展的需要，是以人的发展为最终目的的，充分体现了语文教育观。搞好口语交际的教学，有助于学生感情的交流，培养听的能力、表达能力、交往能力、思维能力，提高他们的语文水平和认识水平。同时，还能养成有礼貌，认真听别人说话的习惯，以及尊重他人，懂得合作等良好的思想品质。尤其是低年级学生，刚开始进行口语交际训练，缺乏与人交际的勇气及愿望，不具有规范的语言和良好的听说态度。针对口语交际的重要性，如何架起七彩虹桥，让学生乐于交际，我从教学实践出发，探寻了低年级口语交际训练的策略。
一、营造和谐的交际氛围，让学生乐于交际
低年级学生多数胆子小、怕说错话。有些学生虽能积极举手，想说但又说不清楚。针对这种情况，教师首先必须从学生交际的兴趣、情感入手，消除儿童的胆怯心理，培养表现欲，鼓励他们大胆说话，真正做到解放学生的思想，建立平等、信任、和谐的师生关系，保护好学生的自信心和自尊心，让学生敢于、乐于与人交际；其次，多提供学生口语交际的机会。如口头造句、看图说话、看板书复述课文内容，开展说见闻、讲故事比赛等，通过表演和竞争鼓励引导学生，激发他们口语交际的兴趣。再次，评说结合，通过赞扬和评价激励口语交际兴趣，如课堂上对学生进行口语训练，老师边听边画龙点睛评上几句，待学生说完，师生不约而同地鼓起掌来，学生就会兴趣盎然，争先恐后地要求说话。只有学生对口语交际产生了兴趣，才能自主地提高口语交际能力。
二、创设互动的交际环境，让学生成为交际的主人
小语新大纲明确提出“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。”根据低年级学生年龄小，注意力易分散，形象思维占优势的特点，在教学中，我注重在学生与教师，学生与学生，学生与父母等双向互动中培养学生的口语交际能力。
1.创设情境，在师生互动中训练学生口语
低年级学生以想象见长，只有给学生创设一种宽松的表达环境，让他们不拘形式，自由表达，才能提高口语交际能力，教师可根据教材，创设情境，让学生在情境中忘却课堂，忘却老师，无拘无束地自由交际，乃是口语训练的一条重要途径。
2.开展活动，在生生互动中训练学生口语
在口语教学中，我们注重通过活动训练学生的口语交际能力。这种活动，不但安排在课内，更注重在课外拓展。这样有效地把学生从课堂禁锢中解放出来，这也是培养和发展孩子语言的一种好的途径。如苏教版第四册《做风车》，教材要求学生在课前准备好制作风车的材料，然后师生一起做风车，做完后，让学生拿着自己亲手做的小风车到操场上去玩。在宽阔的操场上，学生拿着五颜六色的风车尽情地跑呀！笑呀！同时，还在情不自禁地说风车，有的学生看到自己的风车转得不快，忙向其他同学请教。有的孩子举着风车，情不自禁地说：“小风车呀，小风车，你要是像大风车那样能帮助人们做些事情该有多好啊！”瞧，语言是那么流畅，那么准确，感受是那么深刻，情感是那么真实，真让人不敢相信！
3.巧设作业，在家长和学生互动中训练口语
众所周知，儿童时期正是智力发展的关键时期，而智力发展则以口语交际训练为最佳途径。为此，我们总提醒家长重视对孩子的口语交际训练，要求家长做孩子忠实的听众，及时纠正孩子口语中的毛病。另外设计一些口语家庭作业，让学生在家庭中进行口语交际训练。
三、鼓励学生在日常的学习、生活中积极主动地进行口语交际训练
口语交际是一项实践性、应用性和强的活动，口语交际能力的形成必须通过大量的实践锻炼。俗话说：“拳不离手，曲不离口。”丰富多彩的生活给口语交际提供了活水源泉，教师要用心捕捉生活现象，发展学生的口语交际能力。比如，教师可让学生谈谈自己所看到的、听到的新鲜事；结合课文内容，组织学生复述故事，从中练习说话；把有趣的活动引入课堂，和他们吹泡泡、捏橡皮泥；让学生把老师说的话转述给家长，培养转述能力等。还可以抓住活动机会进行口语训练。
四、重视口语交际训练过程的评价
在口语交际课堂教学过程中，教师要始终关注学生的学习状态，重视引导学生参与评价，有效地提高口语交际训练的质量。尤其是对学生充满童趣、富有创意的讲述，要积极引导大家给予表扬和鼓励；对于学生表达不足的地方，更多地要在交流过程中及时巧妙地加以引导和矫正。评价时，还要求体现自主，形式多样。可形成师评生，生评生，师生共评的民主、平等的课堂氛围，使听说、思、辩有机结合。在初步、简单的评价活动中，让低年级学生逐步提高要求，取长补短。
综上所述，训练低年级学生口语交际时，教师应努力创建和谐的师生关系，鼓励学生大胆交流。同时创设互动的口语交际环境，使口语交际训练成为学生经常性的、乐于参与的活动。教师在这过程中为学生的“说”架起了七彩虹桥，让他们体验到成功的愉悦。当学生入情入境了，定会发出肺腑之言，互说互评中，低年级学生的口语交际语言会更规范，态度会更大方，口语交际能力会更加熟练，“说”之花定会处处开放。
作者单位：江苏省常州市武进区前黄中心小学
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