封三 如何培养孩子的阅读兴趣
来源:用户上传
作者:
儿童时期的阅读是一个复杂的过程，也是语言发展的关键期，而早期阅读是儿童语言发展的关键期的有效刺激物，它可以通过图文并茂的视觉材料，给儿童以积极的刺激，从而加快大脑的发育和成熟，促进儿童智力的发展。同时，有许多因素直接影响儿童的阅读能力的发展。那么，孩子的阅读究竟会受到哪些因素制约呢?①语言接受环节的落后：当人们面对语言材料时，第一个学习过程，就是接受过程。这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现困难或落后，儿童就会在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍。③语言生成方面落后，即不能表达或书写：听到或看到文字后，我们要接受它，还要在大脑中贮存它，最后要能将文字表达出来。表达文字，首先就要在大脑中生成文字，或以听表象的形式，或以视表象的形式。有的儿童接受环节没有出现落后，但在生成环节上出现落后，仍然会出现阅读方面的困难。③家庭影响：研究表明，家长的语言表达能力和方式是影响儿童阅读的一个重要变量。④情绪问题：孩子的情绪与情感也是影响阅读的重要因素。⑤教育的超前或落后。⑥阅读兴趣问题。
上述这6个因素有时是同时出现的，但更多的时候是单独出现的，作为孩子的家长，该如何培养孩子的阅读兴趣呢?
首先，给孩子们看的书篇幅必须短，几页而已，因为孩子的注意力只能集中一小段时间。另外，这些书应有较大的插图，细节少。孩子们大多喜欢那些有插图但没有文字的图书。
其次，我们应该选择一些有趣味性的书给孩子看，比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片。同样，他们也喜欢动物图片。童话故事对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。另外，童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。
再则，我们要确保书里的文字容易理解。一本字印得很大的书看起来简单，但却有可能包含难字，所以事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。
读书给孩子听时，尽量把气氛搞得很轻松愉悦，这样他们会从中体会到更多乐趣。朗读时，让手指在你读过的字下移动，但不要强迫孩子看这些字或者跟随你的手指读字。
还有就是要鼓励孩子注意图画中的事物或让他们猜测下一步将要发生什么。当他们这样做时，给予表扬。
如果孩子要求的话，重复阅读某些书；一本他特别喜爱的书可以反复阅读。判断孩子是否对某个问题有兴趣的最好方法是：看他是否常常谈到它，或看他有多少回自发地重回头去看他最喜欢的书。
当孩子显示出他要读书时，给他一些他熟悉喜爱而又能“读”的书，即使他已经记住了书里的文字。以后当他在其他书里看到这些熟悉的词汇时，他就能读懂它们了。记住给孩子准备一些新书，这些书里的故事最好有一定的反复性，而且再三出现相同的词汇。即使孩子已经能够自己阅读也不要停止读书给他听。有你与他一起度过这段亲密时光，他仍然会从中得到很多快乐。
许多孩子不爱阅读篇幅较长的文章，主要是由于要经常查字典或背课文，对字义不了解造成的。还有一些孩子阅读时只注重读音的正确性，不注重意思，自然觉得内容枯燥。家长在这方面可以做辅导。一个简单的方法是家长事先给孩子读一遍，然后把生字挑出来，给孩子讲解字义，并写出来，然后与孩子一道讨论。也可以反过来，让孩子读一遍，然后提出生字，与家长讨论字义。
一个常用的方法是在阅读之前把生字挑出来，而不是让孩子带着许多生字来阅读。因为生字过多，孩子就会对阅读失去兴趣。所以，家长一定要在孩子阅读之前，与孩子讨论重要的字。在阅读过程中，家长要鼓励孩子大胆联想，对字词有新的理解。
此外，家长还要有培养孩子对字义的猜测，对于一些重要的字，家长可以不给孩子讲解，而是要他们凭借这个字的前后联系，猜这个字。这主要是培养孩子的字形意识。
鼓励孩子指出自己感兴趣的字，觉得好奇的字，记下来，然后与同学们一道交流。还可以让孩子把自己感兴趣的字记在本子上，整理成有规律的排列。
家长也可更为直接地指导孩子的阅读，如遇到孩子不会的字，让孩子练习造句，讲解字义，组词等。家长辅导孩子阅读时，不要使用过难的材料，要难易适度，尤其是生字不可过多，要引起孩子的阅读兴趣。在阅读过程中，家长在任何情况下都不要着急，要创造出一个温暖的阅读气氛。
如果你的孩子发现读书是一种顺利而且有趣的体验，那你更应当在他心中植入读书的欲望。你应该每天或至少每周数次念书给孩子听，并形成定时读给他听的习惯。
同时，我们也要教导孩子爱惜书籍，保持书的整洁、美观，不让他们乱涂乱画。还要把书放在孩子房间里低矮的书架上以便于他们翻阅，另外要注意书的多样性。相信在学校以及家长的努力下，孩子的阅读能力一定能得到有效的提高，并让孩子在阅读中培养兴趣，体验快乐。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-897476.htm
