激发与培养农村学生学习美术的兴趣

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　　兴趣，是学生学习动机中最关键、最活泼的因素，是学生获得知识、拓宽视野、丰富心理生活的最重要的动力，因此，要从激发与培养学生学习兴趣入手，使他们积极主动地将精力投入到学习中。那么。如何激发与培养农村学生学习美术的兴趣，并抓住其心理特点，延长学习兴奋的时间，是多年来各科教师一直探究的一个重要课题，然而方法不尽相同，我结合20多年来在农村中学的教学实践，对农村学生在学习美术兴趣的激发与培养方面，谈谈个人的点滴体会。
　　
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　　寓教于乐，把学生带到一个宽松、自由的学习氛围中，是激发与培养学生学习兴趣的有效方法之一
　　
　　我任教的是一所乡镇中学，学生都来自农村，由于农村学生大多地处偏僻，师资紧缺，更没有专职的美术教师，这就造成学生素质普遍过差，学生在作业练习时不敢下笔，常常担心遭到老师否定的困扰之中，不能充分发挥自己的主观能动性，而寓教于乐的教学少了严厉的批评，多了鼓励的话语，少了拘谨和压抑，多了属于自己独立的天地，可以任意的大胆的作画，这样在美术教学中不仅发挥了学生的主观能动性，更重要的是对激发与培养学生的学习兴趣也大有帮助。
　　
　　2　充分利用实物、范画，加强直观教学，激发与培养学生的学习兴趣
　　
　　美术是视觉艺术，因此，我认为美术教学应是直观教学，课堂上教师要充分利用实物与范画进行直观教学，让学生耳听、眼看、手动，尽可能调动学生的各种感官，以获得各方面的感性知识，借助形象思维，加速学生对知识的理解。如我在讲《画种介绍》时，就准备了大量的范画，目的是让学生亲自看一看，到底中国画和油画有什么不同?水彩画和水粉画又有哪些相同的地方等，这样一方面学生比较容易理解；另一方面学生一看到这么多的范画，都会露出惊喜之色，无形之中就激发了学生的创作欲望，调动了学生的学习积极性，培养了学生的学习兴趣。
　　
　　3　培养自信心，也是激发与培养学生学习兴趣的有效方法
　　
　　我认为教师在课堂上要想方设法为学生创造条件和机会，培养其自信心，如在做作业时，对一些能力特别差的学生，给予更多的关注，教师不妨给他们画几笔，手把手进行辅导。帮助他们完成作业，让他们在克服困难后体验成功的喜悦，而且对学生的作业要及时的给予肯定的评价，学生就可看到自己的进步，获得再前进的动力，这样既有利于技能技巧的提高，又有利于学习兴趣的激发与培养。
　　
　　4　搞好反馈，稳定学生的学习兴趣
　　
　　在平时的教学中，我常利用下课前五六分钟时间，检查当堂课的教学效果，及时了解学生的学习情况，在这种时候，学生们都期待能得到教师的好评，期待得到教师的肯定，对于作业稍有进步的学生都应给予恰当的表扬与鼓励，对于作业中还存在不足的学生，对优点肯定的同时也应及时指出不足之处，提出好的建议，鼓励其改正。这样既稳定了学生的学习兴趣，同时又激发和保护了学生求知的内驱力。
　　
　　5　提高自身业务能力也是激发与培养学生学习兴趣的一个重要方面
　　
　　俗话说的好，要想给学生“一碗水”，教师就得有“一桶水”。这正是对教师广博学识和良好技能的要求，在学生心目中，教师是无所不能、无所不知的。因此，作为一名教师应努力提高自身的业务素质，无论音乐、文学、还是天文地理都能略知一二，尤其是对自己的专业知识更应精通，游刃有余，使学生对教师有一种敬慕心理，觉得教师见多识广，从而产生渴求知识的欲望、兴趣，这样就会专心的投入学习，取得良好的成绩。
　　总之。兴趣是学习的先导，兴趣是学习的动力。教师要想方设法激发与培养学生的学习兴趣，使课堂教学有情、有景、有趣、有疑，实现课堂教学优化，提高教学成绩。

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