利用成功诱因,激发学生学习信息技术的兴趣

来源:用户上传      作者: 王智利

　　摘 要:在小学信息技术教学中,由于课程本身具有生动形象、趣味性强、动手性强等特点,学生的学习兴趣相对而言较高,因此大多数时候信息技术教师在课堂教学中都会不经意地忽略学生兴趣地培养。但是在对一些软件进行较深入的学习和运用时,掌握和熟练的难度相对较大,再加上目前的独生子女在学习上普遍存在着畏难和惰性,因此信息技术教学中,教师也应该重视学生学习兴趣的培养。
　　关键词:成功诱因 信息技术 激发 兴趣
　　
　　在小学信息技术教学中,由于课程本身具有生动形象、趣味性强、动手性强等特点,学生的学习兴趣相对而言较高,因此大多数时候信息技术教师在课堂教学中都会不经意地忽略学生兴趣的培养。但是在对一些软件进行较深入的学习和运用时,掌握和熟练的难度相对较大,再加上目前的独生子女在学习上普遍存在着畏难和惰性,因此信息技术教学中,教师也应该重视学生学习兴趣的培养。
　　通过在信息技术教学中不断地实践和探索,我总结出利用成功诱因激发学生学习兴趣的方法,能够调动学生参与课堂教学活动的积极性和主动性,为取得良好的教学效果提供了坚实的保障。
　　一、导入新课环节,利用成功诱因激发学生的学习兴趣
　　导入新课环节是一节课的开始,这一环节通常要让学生对即将进行的学习活动和要达成的学习目标有一个初步的认识,明确努力的方向。一节课成功与否的关键也在于此处,只有让学生对即将参与的学习活动产生浓厚兴趣,才能保证学习活动的质量,因此,在导入新课的时候,我们可以通过展示最终学习成果来达到吸引学生注意的目的。比如在教学运用PowerPoint制作动画的内容时,可以先用PowerPoint软件制作一个“日出”的小动画,当学生看到一轮红日在绿草茵茵的村庄一边冉冉升起时,课堂气氛立刻活跃起来,很多学生开始窃窃私语,个别学生甚至发出了“哇噻――”的惊叹,这个时候,教师立刻用语言进行引导:“同学们,我们已经学习了PowerPoint软件的许多知识,其实它不仅能够展示图片和文字,还能让它们动起来,我们共同制作刚刚看过的‘日出’动画怎么样?”结果,整个课堂教学活动过程中,学生始终保持着高涨的学习热情,还有相当一部分学生有余力自主设计制作了一些小动画,收到了良好的教学效果。
　　二、学生学习环节,利用成功诱因激发学生学习兴趣
　　学生学习环节也是很重要的一个环节,这是培养学生自主能力、合作能力等各方面重要能力的重要阶段。“兴趣是最好的老师”,在此教学环节中保证学生的学习兴趣,也是教学成功的关键。在信息技术教学中,通过展示范例,让学生根据范例进行自主学习是比较常见的做法,除此以外,我们还可以通过阶段任务目标达成的方法来调动学生自主学习的积极性。比如在教学画图软件的使用时,我们可以通过展示一个图案,让学生对图案中用的和基本图形进行分析,然后练习运用基本图形。此时,我们可以将不同基本图形的运用分成一个个小环节,组织学生逐步进行学习,便于形成更牢固的记忆,使学生应用相关知识的技能更加纯熟。同样的,我们也可以利用基本图形的展示,引导学生分析基本图形的多种用法,还可以通过不同图形应用效果的展示,让学生通过对比认识到不同知识在运用中的共同点,从而降低学习难度,减少学习时间,为课堂教学后期的练习和拓展提供更充裕的时间,最终达到提升信息技术课堂教学质量的效果。
　　在学生的学习活动中恰当地运用成功诱因,让学生看到自己可能取得的成果,学生就会对自己即将或正在进行的学习活动产生浓厚的兴趣,并为达到目标而积极努力。这样一来,就实现了信息技术教学质量的提升。
　　
　　作者单位:辽宁省彰武县实验小学

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